4B002 Contribuições do PIBID para a construção da identidade docente de uma licenciada em química

  • Larissa Caroline Silva Borges Universidade Tecnológica Federal do Paraná – Brasil.
  • Angélica Cristina Rivelini-Silva Universidade Tecnológica Federal do Paraná
  • Enio de Lorena Stanzani Universidade Tecnológica Federal do Paraná
  • Ana Paula Hilário Gregório Universidade Estadual de Londrina
Publicado
2018-11-18

Este trabalho tem como objetivo apresentar resultados referentes às contribuições do programa institucional de bolsas de iniciação a docência – PIBID, subprojeto - química de uma Universidade Federal do Estado do Paraná- Brasil, buscando identificar de que forma a participação auxiliou na construção de sua identidade docente de uma licenciada. No desenvolvimento da pesquisa, empregou-se como recurso teórico metodológico a Análise de Conteúdo (AC), proposta por Moraes (1999) e Bardin (2011), sendo utilizados como categorias de análise os Focos da Aprendizagem Docente (FAD). Os resultados dessa pesquisa indicam que o programa tem contribuído para a aprendizagem profissional e pessoal da ex-bolsista, destacando a formação inicial em conjunto ao PIBID como ambiente propício para a construção da identidade docente.

Palabras clave: PIBID. Aprendizagem docente. Identidade docente. (pt)
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APA

Borges, L. C. S., Rivelini-Silva, A. C., Stanzani, E. de L., & Gregório, A. P. H. (2018). 4B002 Contribuições do PIBID para a construção da identidade docente de uma licenciada em química. Tecné, Episteme y Didaxis: TED, (Extraordin), 1-6. Recuperado a partir de https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/9016

ACM

[1]
Borges, L.C.S., Rivelini-Silva, A.C., Stanzani, E. de L. y Gregório, A.P.H. 2018. 4B002 Contribuições do PIBID para a construção da identidade docente de uma licenciada em química. Tecné, Episteme y Didaxis: TED. Extraordin (nov. 2018), 1-6.

ACS

(1)
Borges, L. C. S.; Rivelini-Silva, A. C.; Stanzani, E. de L.; Gregório, A. P. H. 4B002 Contribuições do PIBID para a construção da identidade docente de uma licenciada em química. Tecné. Episteme. Didaxis: TED 2018, 1-6.

ABNT

BORGES, L. C. S.; RIVELINI-SILVA, A. C.; STANZANI, E. de L.; GREGÓRIO, A. P. H. 4B002 Contribuições do PIBID para a construção da identidade docente de uma licenciada em química. Tecné, Episteme y Didaxis: TED, [S. l.], n. Extraordin, p. 1-6, 2018. Disponível em: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/9016. Acesso em: 20 oct. 2021.

Chicago

Borges, Larissa Caroline Silva, Angélica Cristina Rivelini-Silva, Enio de Lorena Stanzani, y Ana Paula Hilário Gregório. 2018. «4B002 Contribuições do PIBID para a construção da identidade docente de uma licenciada em química». Tecné, Episteme y Didaxis: TED, n.º Extraordin (noviembre):1-6. https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/9016.

Harvard

Borges, L. C. S., Rivelini-Silva, A. C., Stanzani, E. de L. y Gregório, A. P. H. (2018) «4B002 Contribuições do PIBID para a construção da identidade docente de uma licenciada em química», Tecné, Episteme y Didaxis: TED, 0(Extraordin), pp. 1-6. Disponible en: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/9016 (Accedido: 20octubre2021).

IEEE

[1]
L. C. S. Borges, A. C. Rivelini-Silva, E. de L. Stanzani, y A. P. H. Gregório, «4B002 Contribuições do PIBID para a construção da identidade docente de uma licenciada em química», Tecné. Episteme. Didaxis: TED, n.º Extraordin, pp. 1-6, nov. 2018.

MLA

Borges, L. C. S., A. C. Rivelini-Silva, E. de L. Stanzani, y A. P. H. Gregório. «4B002 Contribuições do PIBID para a construção da identidade docente de uma licenciada em química». Tecné, Episteme y Didaxis: TED, n.º Extraordin, noviembre de 2018, pp. 1-6, https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/9016.

Turabian

Borges, Larissa Caroline Silva, Angélica Cristina Rivelini-Silva, Enio de Lorena Stanzani, y Ana Paula Hilário Gregório. «4B002 Contribuições do PIBID para a construção da identidade docente de uma licenciada em química». Tecné, Episteme y Didaxis: TED0, no. Extraordin (noviembre 18, 2018): 1-6. Accedido octubre 20, 2021. https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/9016.

Vancouver

1.
Borges LCS, Rivelini-Silva AC, Stanzani E de L, Gregório APH. 4B002 Contribuições do PIBID para a construção da identidade docente de uma licenciada em química. Tecné. Episteme. Didaxis: TED [Internet]. 18 de noviembre de 2018 [citado 20 de octubre de 2021];0(Extraordin):1-6. Disponible en: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/9016

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