S0118 Ambientes de aprendizaje: Un abordaje comunicativo para la educación básica secundaria

  • Julián Darío Forero Universidad de La Salle
  • Mario Ramírez Orozco Universidad de La Salle
Publicado
2018-11-16

En el desarrollo histórico de la educación, cualquiera que sea el paradigma que pretenda abordarla y explicarla, siempre tendrá vigencia el cuestionamiento que se pregunta cómo la información que fluye en los escenarios escolares se transforma en conocimiento. Desde esta postura crítica, la presente investigación proyecta un planteamiento que lleve a reconfigurar, desde lo comunicativo, acto educativo. Para ello, se requiere reconocer sistemáticamente la diversidad de signos y símbolos que fluctúan y discurren en los ambientes escolares. Es por esta razón, que el corpus teórico que la constituye epistemológicamente se articula con un estudio de caso como método de investigación, con la pretensión de que pueda ser adaptado en otros ambientes educativos, sobre los fundamentos de una nueva teoría transdiciplinar entre comunicación y pedagogía.

Palabras clave: ambiente, comunicación, aprendizaje, interacciones. (es)
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APA

Forero, J. D., & Ramírez Orozco, M. (2018). S0118 Ambientes de aprendizaje: Un abordaje comunicativo para la educación básica secundaria. Tecné, Episteme y Didaxis: TED, (Extraordin). Recuperado a partir de https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/8960

ACM

[1]
Forero, J.D. y Ramírez Orozco, M. 2018. S0118 Ambientes de aprendizaje: Un abordaje comunicativo para la educación básica secundaria. Tecné, Episteme y Didaxis: TED. Extraordin (nov. 2018).

ACS

(1)
Forero, J. D.; Ramírez Orozco, M. S0118 Ambientes de aprendizaje: Un abordaje comunicativo para la educación básica secundaria. Tecné. Episteme. Didaxis: TED 2018.

ABNT

FORERO, J. D.; RAMÍREZ OROZCO, M. S0118 Ambientes de aprendizaje: Un abordaje comunicativo para la educación básica secundaria. Tecné, Episteme y Didaxis: TED, [S. l.], n. Extraordin, 2018. Disponível em: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/8960. Acesso em: 27 oct. 2021.

Chicago

Forero, Julián Darío, y Mario Ramírez Orozco. 2018. «S0118 Ambientes de aprendizaje: Un abordaje comunicativo para la educación básica secundaria». Tecné, Episteme y Didaxis: TED, n.º Extraordin (noviembre). https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/8960.

Harvard

Forero, J. D. y Ramírez Orozco, M. (2018) «S0118 Ambientes de aprendizaje: Un abordaje comunicativo para la educación básica secundaria», Tecné, Episteme y Didaxis: TED, 0(Extraordin). Disponible en: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/8960 (Accedido: 27octubre2021).

IEEE

[1]
J. D. Forero y M. Ramírez Orozco, «S0118 Ambientes de aprendizaje: Un abordaje comunicativo para la educación básica secundaria», Tecné. Episteme. Didaxis: TED, n.º Extraordin, nov. 2018.

MLA

Forero, J. D., y M. Ramírez Orozco. «S0118 Ambientes de aprendizaje: Un abordaje comunicativo para la educación básica secundaria». Tecné, Episteme y Didaxis: TED, n.º Extraordin, noviembre de 2018, https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/8960.

Turabian

Forero, Julián Darío, y Mario Ramírez Orozco. «S0118 Ambientes de aprendizaje: Un abordaje comunicativo para la educación básica secundaria». Tecné, Episteme y Didaxis: TED0, no. Extraordin (noviembre 16, 2018). Accedido octubre 27, 2021. https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/8960.

Vancouver

1.
Forero JD, Ramírez Orozco M. S0118 Ambientes de aprendizaje: Un abordaje comunicativo para la educación básica secundaria. Tecné. Episteme. Didaxis: TED [Internet]. 16 de noviembre de 2018 [citado 27 de octubre de 2021];0(Extraordin). Disponible en: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/8960

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