2B025 Resolução de problemas apoiado na metacognição: pesquisas envolvendo intervenções didáticas em Física

  • Álvaro Becker da Rosa Universidade de Passo Fundo
  • Cleci T. Werner da Rosa Universidade de Passo Fundo
Publicado
2018-11-15

O objetivo do trabalho está em avaliar a forma como as pesquisas em ensino de Física operacionalizam estratégias que contemplam o metacognição como um dos pressupostos norteadores da aprendizagem escola. Para tanto, busca-se na literatura especializada pesquisas que associassem estratégias de ensino e de aprendizagem metacognitivas em situações naturais de sala de aula em diferentes níveis educacionais. O mapeamento feito a partir da base de dados ERIC, tomou como referencial os últimos dez anos e os processos de intervenção didática focados na resolução de problemas. Como resultado tem-se seis estudos, o que permite identificar que a temática se encontra carente de investigações, mas que ao mesmo tempo, apresenta resultados promissores em se tratando da aprendizagem em Física.

Palabras clave: metacognição; resolução de problemas; ensino de Física. (pt)
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APA

Rosa, Álvaro B. da, & Rosa, C. T. W. da. (2018). 2B025 Resolução de problemas apoiado na metacognição: pesquisas envolvendo intervenções didáticas em Física. Tecné, Episteme y Didaxis: TED, (Extraordin). Recuperado a partir de https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/8920

ACM

[1]
Rosa, Álvaro B. da y Rosa, C.T.W. da 2018. 2B025 Resolução de problemas apoiado na metacognição: pesquisas envolvendo intervenções didáticas em Física. Tecné, Episteme y Didaxis: TED. Extraordin (nov. 2018).

ACS

(1)
Rosa, Álvaro B. da; Rosa, C. T. W. da. 2B025 Resolução de problemas apoiado na metacognição: pesquisas envolvendo intervenções didáticas em Física. Tecné. Episteme. Didaxis: TED 2018.

ABNT

ROSA, Álvaro B. da; ROSA, C. T. W. da. 2B025 Resolução de problemas apoiado na metacognição: pesquisas envolvendo intervenções didáticas em Física. Tecné, Episteme y Didaxis: TED, [S. l.], n. Extraordin, 2018. Disponível em: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/8920. Acesso em: 20 oct. 2021.

Chicago

Rosa, Álvaro Becker da, y Cleci T. Werner da Rosa. 2018. «2B025 Resolução de problemas apoiado na metacognição: pesquisas envolvendo intervenções didáticas em Física». Tecné, Episteme y Didaxis: TED, n.º Extraordin (noviembre). https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/8920.

Harvard

Rosa, Álvaro B. da y Rosa, C. T. W. da (2018) «2B025 Resolução de problemas apoiado na metacognição: pesquisas envolvendo intervenções didáticas em Física», Tecné, Episteme y Didaxis: TED, 0(Extraordin). Disponible en: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/8920 (Accedido: 20octubre2021).

IEEE

[1]
Álvaro B. da Rosa y C. T. W. da Rosa, «2B025 Resolução de problemas apoiado na metacognição: pesquisas envolvendo intervenções didáticas em Física», Tecné. Episteme. Didaxis: TED, n.º Extraordin, nov. 2018.

MLA

Rosa, Álvaro B. da, y C. T. W. da Rosa. «2B025 Resolução de problemas apoiado na metacognição: pesquisas envolvendo intervenções didáticas em Física». Tecné, Episteme y Didaxis: TED, n.º Extraordin, noviembre de 2018, https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/8920.

Turabian

Rosa, Álvaro Becker da, y Cleci T. Werner da Rosa. «2B025 Resolução de problemas apoiado na metacognição: pesquisas envolvendo intervenções didáticas em Física». Tecné, Episteme y Didaxis: TED0, no. Extraordin (noviembre 15, 2018). Accedido octubre 20, 2021. https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/8920.

Vancouver

1.
Rosa Álvaro B da, Rosa CTW da. 2B025 Resolução de problemas apoiado na metacognição: pesquisas envolvendo intervenções didáticas em Física. Tecné. Episteme. Didaxis: TED [Internet]. 15 de noviembre de 2018 [citado 20 de octubre de 2021];0(Extraordin). Disponible en: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/8920

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