2B003 Criterios para la enseñanza de la argumentación en el aula de ciencias

  • Francisco Javier Ruiz Ortega Universidad de Caldas
  • Jhon Rodolfo Zona López Universidad de Caldas
Publicado
2018-11-15

Ahora, analizar lo que ocurre en el aula de clases es un proceso complejo y de difícil comprensión, por ello, una de las alternativas que se expone es focalizar la reflexión sobre aspectos estructurales y funcionales del rol del docente. La investigación de naturaleza cualitativa, muestra cómo la reflexión sobre la epistemología del mismo docente en relación con la enseñanza de la argumentación en ciencias, generó cambios conceptuales, tras dos aplicaciones de un cuestionario y la discusión teórico práctica sobre la argumentación científica escolar y su enseñanza.

Palabras clave: argumentación en ciencias; formación docente; lenguaje en ciencias; ciencia escolar. (es)
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APA

Ruiz Ortega, F. J., & Zona López, J. R. (2018). 2B003 Criterios para la enseñanza de la argumentación en el aula de ciencias. Tecné, Episteme y Didaxis: TED, (Extraordin). Recuperado a partir de https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/8904

ACM

[1]
Ruiz Ortega, F.J. y Zona López, J.R. 2018. 2B003 Criterios para la enseñanza de la argumentación en el aula de ciencias. Tecné, Episteme y Didaxis: TED. Extraordin (nov. 2018).

ACS

(1)
Ruiz Ortega, F. J.; Zona López, J. R. 2B003 Criterios para la enseñanza de la argumentación en el aula de ciencias. Tecné. Episteme. Didaxis: TED 2018.

ABNT

RUIZ ORTEGA, F. J.; ZONA LÓPEZ, J. R. 2B003 Criterios para la enseñanza de la argumentación en el aula de ciencias. Tecné, Episteme y Didaxis: TED, [S. l.], n. Extraordin, 2018. Disponível em: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/8904. Acesso em: 17 oct. 2021.

Chicago

Ruiz Ortega, Francisco Javier, y Jhon Rodolfo Zona López. 2018. «2B003 Criterios para la enseñanza de la argumentación en el aula de ciencias». Tecné, Episteme y Didaxis: TED, n.º Extraordin (noviembre). https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/8904.

Harvard

Ruiz Ortega, F. J. y Zona López, J. R. (2018) «2B003 Criterios para la enseñanza de la argumentación en el aula de ciencias», Tecné, Episteme y Didaxis: TED, 0(Extraordin). Disponible en: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/8904 (Accedido: 17octubre2021).

IEEE

[1]
F. J. Ruiz Ortega y J. R. Zona López, «2B003 Criterios para la enseñanza de la argumentación en el aula de ciencias», Tecné. Episteme. Didaxis: TED, n.º Extraordin, nov. 2018.

MLA

Ruiz Ortega, F. J., y J. R. Zona López. «2B003 Criterios para la enseñanza de la argumentación en el aula de ciencias». Tecné, Episteme y Didaxis: TED, n.º Extraordin, noviembre de 2018, https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/8904.

Turabian

Ruiz Ortega, Francisco Javier, y Jhon Rodolfo Zona López. «2B003 Criterios para la enseñanza de la argumentación en el aula de ciencias». Tecné, Episteme y Didaxis: TED0, no. Extraordin (noviembre 15, 2018). Accedido octubre 17, 2021. https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/8904.

Vancouver

1.
Ruiz Ortega FJ, Zona López JR. 2B003 Criterios para la enseñanza de la argumentación en el aula de ciencias. Tecné. Episteme. Didaxis: TED [Internet]. 15 de noviembre de 2018 [citado 17 de octubre de 2021];0(Extraordin). Disponible en: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/8904

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