2A023 Los modos de hablar el movimiento: una caracterización de los marcos de referencia en la enseñanza de las ciencias

  • María Alejandra Castillo Rodríguez UNAD
  • Adriana Carolina Díaz López SED Bogotá
Publicado
2018-11-15

El presente trabajo expone la importancia de los modos de hablar de los sujetos en la caracterización de los marcos de Referencia para la enseñanza de las Ciencias Naturales, tomando el movimiento como objeto de estudio. La metodología empleada de corte cualitativa, en este caso investigación acción-reflexión, permite establecer un diálogo crítico sobre la acción en el aula con el fin de plantear y resolver problemáticas. A la luz de un análisis crítico sobre los supuestos teóricos de Galileo y Aristóteles en torno al movimiento y las condiciones del contexto escolar, se diseña una propuesta de aula para estudiantes de grado octavo de un colegio público de Bogotá. La sistematización entorno a sus modos de hablar a través de testimonios gráficos y escritos, origina una serie de relaciones desde categorías como la experiencia, el lenguaje y el conocimiento.

Palabras clave: Enseñanza de las ciencias, fenomenología, modos de hablar, movimiento y recontextualización de saberes. (es)
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Castillo Rodríguez, M. A., & Díaz López, A. C. (2018). 2A023 Los modos de hablar el movimiento: una caracterización de los marcos de referencia en la enseñanza de las ciencias. Tecné Episteme Y Didaxis: TED, (Extraordin). Recuperado a partir de https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/8901
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