1B135 Planos de aulas e o diário de campo: estratégias para a formação inicial docente

  • Rita de Cássia Suart Universidade Federal de Lavras
  • Raniele Aparecida da Silva Universidade Federal de Lavras
  • Francislainy Natália da Silva Universidade Federal de Lavras
  • Josefina Aparecida de Souza Universidade Federal de Lavras
Publicado
2018-11-15

Diante dos desafios encontrados pelos professores em sua prática docente, é necessário que os cursos de formação inicial e continuada proporcionem momentos para elaboração e avaliação de materiais didáticos, assim como discussões e reflexões de ideias sobre a sua própria prática. Tais reflexões permitem que os professores avaliem suas ações e busquem aperfeiçoar sua prática. Neste sentido, este trabalho tem por objetivo avaliar o processo reflexivo de uma licencianda de Química, ao elaborar planos de aulas e refletir sobre sua regência em seu diário de campo. Com base nos resultados, é possível perceber a importância da elaboração dos planos, da regência de aulas e do processo de reflexão realizado pela licencianda, uma vez que ela percebeu a relevância do desenvolvimento dos conceitos a partir da realidade dos estudantes, considerando, por exemplo, suas ideias prévias.

Palabras clave: plano de aula, processo de reflexão, sequência de aula, diário de campo. (pt)
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APA

Suart, R. de C., Silva, R. A. da, Silva, F. N. da, & Souza, J. A. de. (2018). 1B135 Planos de aulas e o diário de campo: estratégias para a formação inicial docente. Tecné, Episteme y Didaxis: TED, (Extraordin). Recuperado a partir de https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/8886

ACM

[1]
Suart, R. de C., Silva, R.A. da, Silva, F.N. da y Souza, J.A. de 2018. 1B135 Planos de aulas e o diário de campo: estratégias para a formação inicial docente. Tecné, Episteme y Didaxis: TED. Extraordin (nov. 2018).

ACS

(1)
Suart, R. de C.; Silva, R. A. da; Silva, F. N. da; Souza, J. A. de. 1B135 Planos de aulas e o diário de campo: estratégias para a formação inicial docente. Tecné. Episteme. Didaxis: TED 2018.

ABNT

SUART, R. de C.; SILVA, R. A. da; SILVA, F. N. da; SOUZA, J. A. de. 1B135 Planos de aulas e o diário de campo: estratégias para a formação inicial docente. Tecné, Episteme y Didaxis: TED, [S. l.], n. Extraordin, 2018. Disponível em: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/8886. Acesso em: 26 feb. 2021.

Chicago

Suart, Rita de Cássia, Raniele Aparecida da Silva, Francislainy Natália da Silva, y Josefina Aparecida de Souza. 2018. «1B135 Planos de aulas e o diário de campo: estratégias para a formação inicial docente». Tecné, Episteme y Didaxis: TED, n.º Extraordin (noviembre). https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/8886.

Harvard

Suart, R. de C., Silva, R. A. da, Silva, F. N. da y Souza, J. A. de (2018) «1B135 Planos de aulas e o diário de campo: estratégias para a formação inicial docente», Tecné, Episteme y Didaxis: TED, 0(Extraordin). Disponible en: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/8886 (Accedido: 26febrero2021).

IEEE

[1]
R. de C. Suart, R. A. da Silva, F. N. da Silva, y J. A. de Souza, «1B135 Planos de aulas e o diário de campo: estratégias para a formação inicial docente», Tecné. Episteme. Didaxis: TED, n.º Extraordin, nov. 2018.

MLA

Suart, R. de C., R. A. da Silva, F. N. da Silva, y J. A. de Souza. «1B135 Planos de aulas e o diário de campo: estratégias para a formação inicial docente». Tecné, Episteme y Didaxis: TED, n.º Extraordin, noviembre de 2018, https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/8886.

Turabian

Suart, Rita de Cássia, Raniele Aparecida da Silva, Francislainy Natália da Silva, y Josefina Aparecida de Souza. «1B135 Planos de aulas e o diário de campo: estratégias para a formação inicial docente». Tecné, Episteme y Didaxis: TED0, no. Extraordin (noviembre 15, 2018). Accedido febrero 26, 2021. https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/8886.

Vancouver

1.
Suart R de C, Silva RA da, Silva FN da, Souza JA de. 1B135 Planos de aulas e o diário de campo: estratégias para a formação inicial docente. Tecné. Episteme. Didaxis: TED [Internet]. 15 de noviembre de 2018 [citado 26 de febrero de 2021];0(Extraordin). Disponible en: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/8886

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