1B132 A experimentação e a constituição da memória no Ensino de Ciências

  • Tamini Wyzykowski Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul
  • Marli Dallagnol Frison Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul
Publicado
2018-11-15

Socializamos neste texto reflexões sobre o papel da experimentação no ensino de Ciências e sua relação com a constituição da memória e o desenvolvimento humano. A pesquisa foi realizada a partir de questionários e entrevistas com licenciandos em Ciências Biológicas da UFFS, Brasil. A investigação é de natureza qualitativa e está caracterizada como Estudo de Caso. Os dados foram organizados pela Análise Textual Discursiva e analisados com base no referencial teórico do Ensino de Ciências e da Psicologia Histórico-Cultural. Os resultados mostram que a experimentação é um instrumento pedagógico que produz motivos para que os alunos desenvolvam a atividade de estudo, viabilizando, assim, a apropriação cultural dos conhecimentos científicos escolares a partir da memorização voluntária.

Palabras clave: Atividade de estudo, desenvolvimento humano, instrumento pedagógico. (pt)
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APA

Wyzykowski, T. y Frison, M. D. (2018). 1B132 A experimentação e a constituição da memória no Ensino de Ciências. Tecné, Episteme y Didaxis: TED, (Extraordin). https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/8884

ACM

[1]
Wyzykowski, T. y Frison, M.D. 2018. 1B132 A experimentação e a constituição da memória no Ensino de Ciências. Tecné, Episteme y Didaxis: TED. Extraordin (nov. 2018).

ACS

(1)
Wyzykowski, T.; Frison, M. D. 1B132 A experimentação e a constituição da memória no Ensino de Ciências. Tecné. Episteme. Didaxis: TED 2018.

ABNT

WYZYKOWSKI, T.; FRISON, M. D. 1B132 A experimentação e a constituição da memória no Ensino de Ciências. Tecné, Episteme y Didaxis: TED, [S. l.], n. Extraordin, 2018. Disponível em: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/8884. Acesso em: 28 mar. 2024.

Chicago

Wyzykowski, Tamini, y Marli Dallagnol Frison. 2018. «1B132 A experimentação e a constituição da memória no Ensino de Ciências». Tecné, Episteme y Didaxis: TED, n.º Extraordin (noviembre). https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/8884.

Harvard

Wyzykowski, T. y Frison, M. D. (2018) «1B132 A experimentação e a constituição da memória no Ensino de Ciências», Tecné, Episteme y Didaxis: TED, (Extraordin). Disponible en: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/8884 (Accedido: 28 marzo 2024).

IEEE

[1]
T. Wyzykowski y M. D. Frison, «1B132 A experimentação e a constituição da memória no Ensino de Ciências», Tecné. Episteme. Didaxis: TED, n.º Extraordin, nov. 2018.

MLA

Wyzykowski, T., y M. D. Frison. «1B132 A experimentação e a constituição da memória no Ensino de Ciências». Tecné, Episteme y Didaxis: TED, n.º Extraordin, noviembre de 2018, https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/8884.

Turabian

Wyzykowski, Tamini, y Marli Dallagnol Frison. «1B132 A experimentação e a constituição da memória no Ensino de Ciências». Tecné, Episteme y Didaxis: TED, no. Extraordin (noviembre 27, 2018). Accedido marzo 28, 2024. https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/8884.

Vancouver

1.
Wyzykowski T, Frison MD. 1B132 A experimentação e a constituição da memória no Ensino de Ciências. Tecné. Episteme. Didaxis: TED [Internet]. 27 de noviembre de 2018 [citado 28 de marzo de 2024];(Extraordin). Disponible en: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/8884

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