1B129 O Estágio Docência como um espaço-tempo para a formação docente de pós-graduandos

  • Francisco Welington Universidade Federal da Integração Latino-Americana
Publicado
2018-11-15

Sendo o estágio um campo de conhecimentos e locus de formação docente, neste trabalho de pesquisa qualitativa são apresentados os saberes apropriados por onze estudantes de pós-graduação em Química da Universidade Federal do Tocantins – Campus de Gurupi, matriculados na disciplina de Estágio Docência e Metodologia de Ensino. Os resultados apontam a construção das seguintes identidades profissionais: busca de um perfil didático-pedagógico flexível e singular; crença de constante formação/qualificação; conscientização da obrigação social e das dificuldades da profissão.

Palabras clave: Estágio, identidade profissional, formação docente, pós-graduação. (pt)
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APA

Welington, F. (2018). 1B129 O Estágio Docência como um espaço-tempo para a formação docente de pós-graduandos. Tecné, Episteme y Didaxis: TED, (Extraordin). Recuperado a partir de https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/8881

ACM

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Welington, F. 2018. 1B129 O Estágio Docência como um espaço-tempo para a formação docente de pós-graduandos. Tecné, Episteme y Didaxis: TED. Extraordin (nov. 2018).

ACS

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Welington, F. 1B129 O Estágio Docência como um espaço-tempo para a formação docente de pós-graduandos. Tecné. Episteme. Didaxis: TED 2018.

ABNT

WELINGTON, F. 1B129 O Estágio Docência como um espaço-tempo para a formação docente de pós-graduandos. Tecné, Episteme y Didaxis: TED, [S. l.], n. Extraordin, 2018. Disponível em: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/8881. Acesso em: 17 oct. 2021.

Chicago

Welington, Francisco. 2018. «1B129 O Estágio Docência como um espaço-tempo para a formação docente de pós-graduandos». Tecné, Episteme y Didaxis: TED, n.º Extraordin (noviembre). https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/8881.

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Welington, F. (2018) «1B129 O Estágio Docência como um espaço-tempo para a formação docente de pós-graduandos», Tecné, Episteme y Didaxis: TED, 0(Extraordin). Disponible en: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/8881 (Accedido: 17octubre2021).

IEEE

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F. Welington, «1B129 O Estágio Docência como um espaço-tempo para a formação docente de pós-graduandos», Tecné. Episteme. Didaxis: TED, n.º Extraordin, nov. 2018.

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Welington, F. «1B129 O Estágio Docência como um espaço-tempo para a formação docente de pós-graduandos». Tecné, Episteme y Didaxis: TED, n.º Extraordin, noviembre de 2018, https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/8881.

Turabian

Welington, Francisco. «1B129 O Estágio Docência como um espaço-tempo para a formação docente de pós-graduandos». Tecné, Episteme y Didaxis: TED0, no. Extraordin (noviembre 15, 2018). Accedido octubre 17, 2021. https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/8881.

Vancouver

1.
Welington F. 1B129 O Estágio Docência como um espaço-tempo para a formação docente de pós-graduandos. Tecné. Episteme. Didaxis: TED [Internet]. 15 de noviembre de 2018 [citado 17 de octubre de 2021];0(Extraordin). Disponible en: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/8881

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