1B119 Formação de professores de ciências da natureza para elaboração de sequências didáticas

  • Vera de Mattos Machado Universidade Federal de Mato Grosso do Sul
  • Suzete Rosana de Castro Wiziack Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.
Publicado
2018-11-15

O objetivo deste artigo foi o de analisar o discurso de professores de Ciências da Natureza, da Rede Estadual de Educação de Mato Grosso do Sul, participantes de uma formação continuada para a elaboração de Sequências Didáticas contendo Atividades Experimentais. A metodologia pautou-se na abordagem qualitativa, a partir da Análise de Discurso dos professores participantes, que responderam a três questões abertas. A análise ocorreu à luz de referenciais teóricos que abordam sobre o assunto. Os resultados da investigação permitem inferir a urgência de se consolidar e incorporar na formação inicial e continuada de professores de Ciências da Natureza o desenvolvimento de Sequencias Didáticas contendo Atividades Experimentais.

Palabras clave: Atividade Experimental; Formação Continuada e Inicial; Currículo de Ciências. (pt)
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APA

Machado, V. de M., & Wiziack, S. R. de C. (2018). 1B119 Formação de professores de ciências da natureza para elaboração de sequências didáticas. Tecné, Episteme y Didaxis: TED, (Extraordin). Recuperado a partir de https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/8873

ACM

[1]
Machado, V. de M. y Wiziack, S.R. de C. 2018. 1B119 Formação de professores de ciências da natureza para elaboração de sequências didáticas. Tecné, Episteme y Didaxis: TED. Extraordin (nov. 2018).

ACS

(1)
Machado, V. de M.; Wiziack, S. R. de C. 1B119 Formação de professores de ciências da natureza para elaboração de sequências didáticas. Tecné. Episteme. Didaxis: TED 2018.

ABNT

MACHADO, V. de M.; WIZIACK, S. R. de C. 1B119 Formação de professores de ciências da natureza para elaboração de sequências didáticas. Tecné, Episteme y Didaxis: TED, [S. l.], n. Extraordin, 2018. Disponível em: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/8873. Acesso em: 26 oct. 2021.

Chicago

Machado, Vera de Mattos, y Suzete Rosana de Castro Wiziack. 2018. «1B119 Formação de professores de ciências da natureza para elaboração de sequências didáticas». Tecné, Episteme y Didaxis: TED, n.º Extraordin (noviembre). https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/8873.

Harvard

Machado, V. de M. y Wiziack, S. R. de C. (2018) «1B119 Formação de professores de ciências da natureza para elaboração de sequências didáticas», Tecné, Episteme y Didaxis: TED, 0(Extraordin). Disponible en: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/8873 (Accedido: 26octubre2021).

IEEE

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V. de M. Machado y S. R. de C. Wiziack, «1B119 Formação de professores de ciências da natureza para elaboração de sequências didáticas», Tecné. Episteme. Didaxis: TED, n.º Extraordin, nov. 2018.

MLA

Machado, V. de M., y S. R. de C. Wiziack. «1B119 Formação de professores de ciências da natureza para elaboração de sequências didáticas». Tecné, Episteme y Didaxis: TED, n.º Extraordin, noviembre de 2018, https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/8873.

Turabian

Machado, Vera de Mattos, y Suzete Rosana de Castro Wiziack. «1B119 Formação de professores de ciências da natureza para elaboração de sequências didáticas». Tecné, Episteme y Didaxis: TED0, no. Extraordin (noviembre 15, 2018). Accedido octubre 26, 2021. https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/8873.

Vancouver

1.
Machado V de M, Wiziack SR de C. 1B119 Formação de professores de ciências da natureza para elaboração de sequências didáticas. Tecné. Episteme. Didaxis: TED [Internet]. 15 de noviembre de 2018 [citado 26 de octubre de 2021];0(Extraordin). Disponible en: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/8873

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