1B116 Formação continuada de professores: por que participar? Resultados de reflexões docentes

  • Aline P. Ramirez Barbosa Universidade Estadual Paulista
  • Beatriz Salemme Corrêa Cortela Universidade Estadual Paulista
Publicado
2018-11-15

O presente trabalho objetiva apresentar os fatores que levaram cinco professoras dos anos iniciais do Ensino Fundamental a participar de um curso de formação continuada em Matemática, oferecido pelo Pacto Nacional da Alfabetização na Idade Certa (PNAIC), bem como o entendimento das mesmas sobre as contribuições deste curso em seu processo de ensino. Os dados foram coletados a partir de entrevistas semiestruturadas, gravadas em áudio e transcritas; e, para análise, adotou-se a abordagem francesa da Análise de Discurso (AD), baseando-se nos trabalhos de Orlandi (2002, 2016). Os resultados permitiram compreender que as marcas da “pedagogia da competência” estão presentes nas motivações pela busca destes cursos, além da necessidade em acrescentar à formação inicial algo que complemente a prática pedagógica e possibilite novas estratégias de ensino.

Palabras clave: Formação continuada de professores; Professores dos anos iniciais do Ensino Fundamental; Reflexão sobre a formação docente (pt)
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APA

Barbosa, A. P. R., & Cortela, B. S. C. (2018). 1B116 Formação continuada de professores: por que participar? Resultados de reflexões docentes. Tecné, Episteme y Didaxis: TED, (Extraordin). Recuperado a partir de https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/8871

ACM

[1]
Barbosa, A.P.R. y Cortela, B.S.C. 2018. 1B116 Formação continuada de professores: por que participar? Resultados de reflexões docentes. Tecné, Episteme y Didaxis: TED. Extraordin (nov. 2018).

ACS

(1)
Barbosa, A. P. R.; Cortela, B. S. C. 1B116 Formação continuada de professores: por que participar? Resultados de reflexões docentes. Tecné. Episteme. Didaxis: TED 2018.

ABNT

BARBOSA, A. P. R.; CORTELA, B. S. C. 1B116 Formação continuada de professores: por que participar? Resultados de reflexões docentes. Tecné, Episteme y Didaxis: TED, [S. l.], n. Extraordin, 2018. Disponível em: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/8871. Acesso em: 27 oct. 2021.

Chicago

Barbosa, Aline P. Ramirez, y Beatriz Salemme Corrêa Cortela. 2018. «1B116 Formação continuada de professores: por que participar? Resultados de reflexões docentes». Tecné, Episteme y Didaxis: TED, n.º Extraordin (noviembre). https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/8871.

Harvard

Barbosa, A. P. R. y Cortela, B. S. C. (2018) «1B116 Formação continuada de professores: por que participar? Resultados de reflexões docentes», Tecné, Episteme y Didaxis: TED, 0(Extraordin). Disponible en: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/8871 (Accedido: 27octubre2021).

IEEE

[1]
A. P. R. Barbosa y B. S. C. Cortela, «1B116 Formação continuada de professores: por que participar? Resultados de reflexões docentes», Tecné. Episteme. Didaxis: TED, n.º Extraordin, nov. 2018.

MLA

Barbosa, A. P. R., y B. S. C. Cortela. «1B116 Formação continuada de professores: por que participar? Resultados de reflexões docentes». Tecné, Episteme y Didaxis: TED, n.º Extraordin, noviembre de 2018, https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/8871.

Turabian

Barbosa, Aline P. Ramirez, y Beatriz Salemme Corrêa Cortela. «1B116 Formação continuada de professores: por que participar? Resultados de reflexões docentes». Tecné, Episteme y Didaxis: TED0, no. Extraordin (noviembre 15, 2018). Accedido octubre 27, 2021. https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/8871.

Vancouver

1.
Barbosa APR, Cortela BSC. 1B116 Formação continuada de professores: por que participar? Resultados de reflexões docentes. Tecné. Episteme. Didaxis: TED [Internet]. 15 de noviembre de 2018 [citado 27 de octubre de 2021];0(Extraordin). Disponible en: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/8871

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