1B091 Metacognição e Formação de Professores de Ciências Naturais

  • Maria das Graças Cleophas Universidade Federal da Integração Latino-Americana
  • Welington Francisco Universidade Federal da Integração Latino-Americana
Publicado
2018-11-15

O objetivo deste artigo é apresentar resultados obtidos por meio da realização de uma Revisão Sistemática da Literatura (RSL) sobre pesquisas relacionadas ao uso da metacognição na formação de professores na área de Educação científica. Para tanto, foram utilizados como fonte de pesquisa vinte periódicos vinculados à área de Ensino de Ciências. Ao todo, foram levantados 14 artigos referentes à temática investigada em um universo de 10.986 artigos analisados. Os artigos que estavam de acordo com os objetivos desta pesquisa foram categorizados sob dois aspectos: 1) aspectos gerais e, 2) dimensão de análise e suas divisões categoriais vinculadas à noção de metacognição. Os resultados apontam que as pesquisas no campo da metacognição atrelada à formação de professores são incipientes, demostrando que há necessidade de aprofundamento teórico, empírico, entre outros.

Palabras clave: Metacognição. Revisão Sistemática da Literatura. Formação de professores de Ciências. (pt)
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APA

Cleophas, M. das G. y Francisco, W. (2018). 1B091 Metacognição e Formação de Professores de Ciências Naturais. Tecné, Episteme y Didaxis: TED, (Extraordin). https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/8858

ACM

[1]
Cleophas, M. das G. y Francisco, W. 2018. 1B091 Metacognição e Formação de Professores de Ciências Naturais. Tecné, Episteme y Didaxis: TED. Extraordin (nov. 2018).

ACS

(1)
Cleophas, M. das G.; Francisco, W. 1B091 Metacognição e Formação de Professores de Ciências Naturais. Tecné. Episteme. Didaxis: TED 2018.

ABNT

CLEOPHAS, M. das G.; FRANCISCO, W. 1B091 Metacognição e Formação de Professores de Ciências Naturais. Tecné, Episteme y Didaxis: TED, [S. l.], n. Extraordin, 2018. Disponível em: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/8858. Acesso em: 29 mar. 2024.

Chicago

Cleophas, Maria das Graças, y Welington Francisco. 2018. «1B091 Metacognição e Formação de Professores de Ciências Naturais». Tecné, Episteme y Didaxis: TED, n.º Extraordin (noviembre). https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/8858.

Harvard

Cleophas, M. das G. y Francisco, W. (2018) «1B091 Metacognição e Formação de Professores de Ciências Naturais», Tecné, Episteme y Didaxis: TED, (Extraordin). Disponible en: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/8858 (Accedido: 29 marzo 2024).

IEEE

[1]
M. das G. Cleophas y W. Francisco, «1B091 Metacognição e Formação de Professores de Ciências Naturais», Tecné. Episteme. Didaxis: TED, n.º Extraordin, nov. 2018.

MLA

Cleophas, M. das G., y W. Francisco. «1B091 Metacognição e Formação de Professores de Ciências Naturais». Tecné, Episteme y Didaxis: TED, n.º Extraordin, noviembre de 2018, https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/8858.

Turabian

Cleophas, Maria das Graças, y Welington Francisco. «1B091 Metacognição e Formação de Professores de Ciências Naturais». Tecné, Episteme y Didaxis: TED, no. Extraordin (noviembre 27, 2018). Accedido marzo 29, 2024. https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/8858.

Vancouver

1.
Cleophas M das G, Francisco W. 1B091 Metacognição e Formação de Professores de Ciências Naturais. Tecné. Episteme. Didaxis: TED [Internet]. 27 de noviembre de 2018 [citado 29 de marzo de 2024];(Extraordin). Disponible en: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/8858

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