1B022 A Matemática para os alunos do Ensino Fundamental: um estudo congnitivo-estrutural das Representações Sociais

  • Tiêgo dos Santos Freitas Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca
  • Dayvisson Luís Vittorazzi Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca
  • Tereza Fachada Levy Cardoso Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca
  • Alcina Maria Testa Braz da Silva Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca
Publicado
2018-11-14

No presente trabalho discorremos acerca das representações sociais construídas por alunos do 5º ano de uma escola pública acerca da matemática. A investigação foi desenvolvida com 33 alunos do 5º ano do Ensino Fundamental de um município do Estado da Paraíba - Brasil. Para compreender as representações sociais, a partir da abordagem estrutural, construídas por esse grupo social, utilizamos o software Evocation para a elaboração do quadrante de Vergès. Destacamos uma representação possivelmente ancorada na relação entre Matemática e contas, englobando, seu núcleo central, expressões como atenção, difícil, divisão e multiplicação.

Palabras clave: Representações Sociais. Teoria do Núcleo Central. Matemática (pt)
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APA

Freitas, T. dos S., Vittorazzi, D. L., Cardoso, T. F. L., & Testa Braz da Silva, A. M. (2018). 1B022 A Matemática para os alunos do Ensino Fundamental: um estudo congnitivo-estrutural das Representações Sociais. Tecné, Episteme y Didaxis: TED, (Extraordin). Recuperado a partir de https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/8776

ACM

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Freitas, T. dos S., Vittorazzi, D.L., Cardoso, T.F.L. y Testa Braz da Silva, A.M. 2018. 1B022 A Matemática para os alunos do Ensino Fundamental: um estudo congnitivo-estrutural das Representações Sociais. Tecné, Episteme y Didaxis: TED. Extraordin (nov. 2018).

ACS

(1)
Freitas, T. dos S.; Vittorazzi, D. L.; Cardoso, T. F. L.; Testa Braz da Silva, A. M. 1B022 A Matemática para os alunos do Ensino Fundamental: um estudo congnitivo-estrutural das Representações Sociais. Tecné. Episteme. Didaxis: TED 2018.

ABNT

FREITAS, T. dos S.; VITTORAZZI, D. L.; CARDOSO, T. F. L.; TESTA BRAZ DA SILVA, A. M. 1B022 A Matemática para os alunos do Ensino Fundamental: um estudo congnitivo-estrutural das Representações Sociais. Tecné, Episteme y Didaxis: TED, [S. l.], n. Extraordin, 2018. Disponível em: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/8776. Acesso em: 20 oct. 2021.

Chicago

Freitas, Tiêgo dos Santos, Dayvisson Luís Vittorazzi, Tereza Fachada Levy Cardoso, y Alcina Maria Testa Braz da Silva. 2018. «1B022 A Matemática para os alunos do Ensino Fundamental: um estudo congnitivo-estrutural das Representações Sociais». Tecné, Episteme y Didaxis: TED, n.º Extraordin (noviembre). https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/8776.

Harvard

Freitas, T. dos S., Vittorazzi, D. L., Cardoso, T. F. L. y Testa Braz da Silva, A. M. (2018) «1B022 A Matemática para os alunos do Ensino Fundamental: um estudo congnitivo-estrutural das Representações Sociais», Tecné, Episteme y Didaxis: TED, 0(Extraordin). Disponible en: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/8776 (Accedido: 20octubre2021).

IEEE

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T. dos S. Freitas, D. L. Vittorazzi, T. F. L. Cardoso, y A. M. Testa Braz da Silva, «1B022 A Matemática para os alunos do Ensino Fundamental: um estudo congnitivo-estrutural das Representações Sociais», Tecné. Episteme. Didaxis: TED, n.º Extraordin, nov. 2018.

MLA

Freitas, T. dos S., D. L. Vittorazzi, T. F. L. Cardoso, y A. M. Testa Braz da Silva. «1B022 A Matemática para os alunos do Ensino Fundamental: um estudo congnitivo-estrutural das Representações Sociais». Tecné, Episteme y Didaxis: TED, n.º Extraordin, noviembre de 2018, https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/8776.

Turabian

Freitas, Tiêgo dos Santos, Dayvisson Luís Vittorazzi, Tereza Fachada Levy Cardoso, y Alcina Maria Testa Braz da Silva. «1B022 A Matemática para os alunos do Ensino Fundamental: um estudo congnitivo-estrutural das Representações Sociais». Tecné, Episteme y Didaxis: TED0, no. Extraordin (noviembre 14, 2018). Accedido octubre 20, 2021. https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/8776.

Vancouver

1.
Freitas T dos S, Vittorazzi DL, Cardoso TFL, Testa Braz da Silva AM. 1B022 A Matemática para os alunos do Ensino Fundamental: um estudo congnitivo-estrutural das Representações Sociais. Tecné. Episteme. Didaxis: TED [Internet]. 14 de noviembre de 2018 [citado 20 de octubre de 2021];0(Extraordin). Disponible en: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/8776

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