1A072 Do reducionismo ao pensamento complexo: um olhar sobre as relações entre os paradigmas de Ciência e a prática pedagógica

  • Renato Araújo Torres de Melo Moul Universidade Federal Rural de Pernambuco
  • Maria Iracema Barbosa Moura Universidade Federal Rural de Pernambuco
  • Eliabe da Silva Santos Universidade Federal Rural de Pernambuco
Publicado
2018-11-10

Na abordagem tradicional do conhecimento científico, os conteúdos específicos são fragmentados e dispersados em áreas conceituais distintas, de modo que estruturas e processos não se relacionam. O pensamento reducionista se mostra nos ambientes de ensino, incluindo o ambiente acadêmico, como principal via para o modus operandi da Ciência. Neste trabalho buscamos compreender a relação dos paradigmas científicos e seus reflexos na prática pedagógica. Apontando ainda, a necessidade de uma ruptura epistemológica, a fim de promover aos docentes e discentes um novo modo de pensar e fazer Ciência, abrigado nos paradigmas emergentes, que incluem as incertezas, o erro, a subjetividade, a criatividade e as relações entre as partes constituintes.

Palabras clave: Paradigmas, Ciência, prática pedagógica, reducionismo. (pt)
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APA

Moul, R. A. T. de M., Moura, M. I. B., & Santos, E. da S. (2018). 1A072 Do reducionismo ao pensamento complexo: um olhar sobre as relações entre os paradigmas de Ciência e a prática pedagógica. Tecné, Episteme y Didaxis: TED, (Extraordin). Recuperado a partir de https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/8732

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Moul, R.A.T. de M., Moura, M.I.B. y Santos, E. da S. 2018. 1A072 Do reducionismo ao pensamento complexo: um olhar sobre as relações entre os paradigmas de Ciência e a prática pedagógica. Tecné, Episteme y Didaxis: TED. Extraordin (nov. 2018).

ACS

(1)
Moul, R. A. T. de M.; Moura, M. I. B.; Santos, E. da S. 1A072 Do reducionismo ao pensamento complexo: um olhar sobre as relações entre os paradigmas de Ciência e a prática pedagógica. Tecné. Episteme. Didaxis: TED 2018.

ABNT

MOUL, R. A. T. de M.; MOURA, M. I. B.; SANTOS, E. da S. 1A072 Do reducionismo ao pensamento complexo: um olhar sobre as relações entre os paradigmas de Ciência e a prática pedagógica. Tecné, Episteme y Didaxis: TED, [S. l.], n. Extraordin, 2018. Disponível em: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/8732. Acesso em: 26 oct. 2021.

Chicago

Moul, Renato Araújo Torres de Melo, Maria Iracema Barbosa Moura, y Eliabe da Silva Santos. 2018. «1A072 Do reducionismo ao pensamento complexo: um olhar sobre as relações entre os paradigmas de Ciência e a prática pedagógica». Tecné, Episteme y Didaxis: TED, n.º Extraordin (noviembre). https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/8732.

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Moul, R. A. T. de M., Moura, M. I. B. y Santos, E. da S. (2018) «1A072 Do reducionismo ao pensamento complexo: um olhar sobre as relações entre os paradigmas de Ciência e a prática pedagógica», Tecné, Episteme y Didaxis: TED, 0(Extraordin). Disponible en: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/8732 (Accedido: 26octubre2021).

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R. A. T. de M. Moul, M. I. B. Moura, y E. da S. Santos, «1A072 Do reducionismo ao pensamento complexo: um olhar sobre as relações entre os paradigmas de Ciência e a prática pedagógica», Tecné. Episteme. Didaxis: TED, n.º Extraordin, nov. 2018.

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Moul, R. A. T. de M., M. I. B. Moura, y E. da S. Santos. «1A072 Do reducionismo ao pensamento complexo: um olhar sobre as relações entre os paradigmas de Ciência e a prática pedagógica». Tecné, Episteme y Didaxis: TED, n.º Extraordin, noviembre de 2018, https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/8732.

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Moul, Renato Araújo Torres de Melo, Maria Iracema Barbosa Moura, y Eliabe da Silva Santos. «1A072 Do reducionismo ao pensamento complexo: um olhar sobre as relações entre os paradigmas de Ciência e a prática pedagógica». Tecné, Episteme y Didaxis: TED0, no. Extraordin (noviembre 10, 2018). Accedido octubre 26, 2021. https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/8732.

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Moul RAT de M, Moura MIB, Santos E da S. 1A072 Do reducionismo ao pensamento complexo: um olhar sobre as relações entre os paradigmas de Ciência e a prática pedagógica. Tecné. Episteme. Didaxis: TED [Internet]. 10 de noviembre de 2018 [citado 26 de octubre de 2021];0(Extraordin). Disponible en: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/8732

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