1A048 Formação continuada de professores de ciências: indicando caminhos

  • Viviane Briccia Universidade Estadual de Santa Cruz
  • Sueli Moreira Prefeitura Muncipal de Ilhéus
Publicado
2018-11-10

O trabalho aqui apresentado traz dados sobre formação de professores de primária em dois contextos distintos, a fim de observar que aspectos são fundamentais para que docentes em serviço passem a trabalhar a partir de uma abordagem de Ensino por Investigação. Realizamos uma pesquisa de aplicação, onde os professores vivenciaram atividades Investigativas como aprendizes. Observamos em nossa pesquisa que há a necessidade de vivência, uma vez que os professores possuem resistência em realizar atividades investigativas, a fim de compreender a importância da aplicação das mesmas. Em ambos os contextos, observamos como essencial o trabalho em grupo e a reflexão realizada durante a formação, em momentos de discussão sobre as dificuldades e realizações dos professores em suas salas de aula.

Palabras clave: Formação de Professores, Necessidades Formativas, Ensino por Investigação (pt)
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APA

Briccia, V., & Moreira, S. (2018). 1A048 Formação continuada de professores de ciências: indicando caminhos. Tecné, Episteme y Didaxis: TED, (Extraordin). Recuperado a partir de https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/8719

ACM

[1]
Briccia, V. y Moreira, S. 2018. 1A048 Formação continuada de professores de ciências: indicando caminhos. Tecné, Episteme y Didaxis: TED. Extraordin (nov. 2018).

ACS

(1)
Briccia, V.; Moreira, S. 1A048 Formação continuada de professores de ciências: indicando caminhos. Tecné. Episteme. Didaxis: TED 2018.

ABNT

BRICCIA, V.; MOREIRA, S. 1A048 Formação continuada de professores de ciências: indicando caminhos. Tecné, Episteme y Didaxis: TED, [S. l.], n. Extraordin, 2018. Disponível em: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/8719. Acesso em: 20 oct. 2021.

Chicago

Briccia, Viviane, y Sueli Moreira. 2018. «1A048 Formação continuada de professores de ciências: indicando caminhos». Tecné, Episteme y Didaxis: TED, n.º Extraordin (noviembre). https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/8719.

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Briccia, V. y Moreira, S. (2018) «1A048 Formação continuada de professores de ciências: indicando caminhos», Tecné, Episteme y Didaxis: TED, 0(Extraordin). Disponible en: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/8719 (Accedido: 20octubre2021).

IEEE

[1]
V. Briccia y S. Moreira, «1A048 Formação continuada de professores de ciências: indicando caminhos», Tecné. Episteme. Didaxis: TED, n.º Extraordin, nov. 2018.

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Briccia, V., y S. Moreira. «1A048 Formação continuada de professores de ciências: indicando caminhos». Tecné, Episteme y Didaxis: TED, n.º Extraordin, noviembre de 2018, https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/8719.

Turabian

Briccia, Viviane, y Sueli Moreira. «1A048 Formação continuada de professores de ciências: indicando caminhos». Tecné, Episteme y Didaxis: TED0, no. Extraordin (noviembre 10, 2018). Accedido octubre 20, 2021. https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/8719.

Vancouver

1.
Briccia V, Moreira S. 1A048 Formação continuada de professores de ciências: indicando caminhos. Tecné. Episteme. Didaxis: TED [Internet]. 10 de noviembre de 2018 [citado 20 de octubre de 2021];0(Extraordin). Disponible en: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/8719

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