1A024 Fundamentos teóricos de ensino e aprendizagem: visões necessárias para a construção do saber docente no mestrado nacional profissional em ensino de física – polo 35 - UEPG

  • André Vitor Chaves de Andrade Universidade Estadual de Ponta Grossa
  • Silvio Luiz Rutz Da Silva Universidade Estadual de Ponta Grossa
  • André Maurício Brinatti Universidade Estadual de Ponta Grossa
Publicado
2018-11-08

As disciplinas de formação pedagógica do Mestrado Nacional Profissional (MNPEF) em Ensino de Física proposto pela Sociedade Brasileira de Física, Brasil, propõem que professores-discentes tenham a oportunidade de rever e/ou aperfeiçoar o seu trabalho docente uma vez que dão a oportunidade de estudo e reflexão sobre suas práticas docentes. Em particular, a disciplina fundamentos teóricos de ensino e aprendizagem (FTEA) apresenta as bases necessárias para a construção de um referencial teórico que fundamentará tanto suas ações no desenvolvimento do seu projeto de mestrado, quanto no exercício da sua profissão. Este trabalho tem por objetivo apresentar as propostas metodológicas da disciplina FTEA, cursada por alunos mestrandos no Polo 35 do MNPEF - Universidade Estadual de Ponta Grossa, Brasil - para o estudo das teorias de aprendizagem.

Palabras clave: teorias de aprendizagem, marco teórico, ensino, aprendizagem (pt)
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APA

Andrade, A. V. C. de, Da Silva, S. L. R., & Brinatti, A. M. (2018). 1A024 Fundamentos teóricos de ensino e aprendizagem: visões necessárias para a construção do saber docente no mestrado nacional profissional em ensino de física – polo 35 - UEPG. Tecné, Episteme y Didaxis: TED, (Extraordin). Recuperado a partir de https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/8701

ACM

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Andrade, A.V.C. de, Da Silva, S.L.R. y Brinatti, A.M. 2018. 1A024 Fundamentos teóricos de ensino e aprendizagem: visões necessárias para a construção do saber docente no mestrado nacional profissional em ensino de física – polo 35 - UEPG. Tecné, Episteme y Didaxis: TED. Extraordin (nov. 2018).

ACS

(1)
Andrade, A. V. C. de; Da Silva, S. L. R.; Brinatti, A. M. 1A024 Fundamentos teóricos de ensino e aprendizagem: visões necessárias para a construção do saber docente no mestrado nacional profissional em ensino de física – polo 35 - UEPG. Tecné. Episteme. Didaxis: TED 2018.

ABNT

ANDRADE, A. V. C. de; DA SILVA, S. L. R.; BRINATTI, A. M. 1A024 Fundamentos teóricos de ensino e aprendizagem: visões necessárias para a construção do saber docente no mestrado nacional profissional em ensino de física – polo 35 - UEPG. Tecné, Episteme y Didaxis: TED, [S. l.], n. Extraordin, 2018. Disponível em: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/8701. Acesso em: 16 oct. 2021.

Chicago

Andrade, André Vitor Chaves de, Silvio Luiz Rutz Da Silva, y André Maurício Brinatti. 2018. «1A024 Fundamentos teóricos de ensino e aprendizagem: visões necessárias para a construção do saber docente no mestrado nacional profissional em ensino de física – polo 35 - UEPG». Tecné, Episteme y Didaxis: TED, n.º Extraordin (noviembre). https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/8701.

Harvard

Andrade, A. V. C. de, Da Silva, S. L. R. y Brinatti, A. M. (2018) «1A024 Fundamentos teóricos de ensino e aprendizagem: visões necessárias para a construção do saber docente no mestrado nacional profissional em ensino de física – polo 35 - UEPG», Tecné, Episteme y Didaxis: TED, 0(Extraordin). Disponible en: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/8701 (Accedido: 16octubre2021).

IEEE

[1]
A. V. C. de Andrade, S. L. R. Da Silva, y A. M. Brinatti, «1A024 Fundamentos teóricos de ensino e aprendizagem: visões necessárias para a construção do saber docente no mestrado nacional profissional em ensino de física – polo 35 - UEPG», Tecné. Episteme. Didaxis: TED, n.º Extraordin, nov. 2018.

MLA

Andrade, A. V. C. de, S. L. R. Da Silva, y A. M. Brinatti. «1A024 Fundamentos teóricos de ensino e aprendizagem: visões necessárias para a construção do saber docente no mestrado nacional profissional em ensino de física – polo 35 - UEPG». Tecné, Episteme y Didaxis: TED, n.º Extraordin, noviembre de 2018, https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/8701.

Turabian

Andrade, André Vitor Chaves de, Silvio Luiz Rutz Da Silva, y André Maurício Brinatti. «1A024 Fundamentos teóricos de ensino e aprendizagem: visões necessárias para a construção do saber docente no mestrado nacional profissional em ensino de física – polo 35 - UEPG». Tecné, Episteme y Didaxis: TED0, no. Extraordin (noviembre 8, 2018). Accedido octubre 16, 2021. https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/8701.

Vancouver

1.
Andrade AVC de, Da Silva SLR, Brinatti AM. 1A024 Fundamentos teóricos de ensino e aprendizagem: visões necessárias para a construção do saber docente no mestrado nacional profissional em ensino de física – polo 35 - UEPG. Tecné. Episteme. Didaxis: TED [Internet]. 8 de noviembre de 2018 [citado 16 de octubre de 2021];0(Extraordin). Disponible en: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/8701

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