Aspectos da natureza da ciência presentes no discurso científico: investigando os efeitos de sentido da linguagem científica

Aspects of the Nature of Science in Scientific Discourse: Investigating the Meaning Effects of Scientific Language

Aspectos de la naturaleza de la ciencia presentes en el discurso científico: investigando los efectos del sentido del lenguaje científico

Publicado
2019-09-27

Entre los diversos desafíos de la Educación en Ciencias (ec), familiarizar a los alumnos con relación
al lenguaje científico y llevarlos a comprender aspectos de la Naturaleza de la Ciencia (ndc)
son elementos tan importantes como la enseñanza y aprendizaje de conceptos científicos. Si bien
estos dos primeros desafíos se exploran ampliamente en la investigación de la ec, vemos poca
preocupación en articularos. Nos preguntamos en qué medida el lenguaje canónico científico
ha contribuido al mantenimiento o la ruptura de las visiones de la ciencia que reflejan cómo el
conocimiento científico es producido. En este sentido, este artículo teórico pretende explorar
estas relaciones basadas en la contribución del Análisis del Discurso (ad) de línea francesa, que
nos permite reconocer los efectos del significado del texto científico, y las investigaciones recientes
sobre ndc, que discuten aspectos fundamentales para comprender el proceso de producción de
conocimiento científico. Identificamos tres articulaciones fructíferas entre estas perspectivas, basadas en la caracterización del discurso científico basado en ad: la ausencia de subjetividad y la dimensión humana del trabajo científico; la prohibición a la interpretación y los aspectos comunicativos, históricos y creativos del proceso de producción de conocimiento científico y la intertextualidad explícita y / o el carácter colectivo del trabajo del científico0 Concluimos que este tipo de análisis ilustra que un lenguaje científico condensa elementos que contribuyen tanto a ratificar puntos de vista distorsionados de ciencia como a rectificarlos, lo cual tiene implicaciones para la enseñanza y las investigaciones en EC.

Palabras clave: scientific language, nature of science, sense effects, speech analysis (en)
Palabras clave: lenguaje científico, naturaleza de la ciencia, efectos de sentido (es)
Palabras clave: linguagem científica, natureza da ciência, efeitos de sentido, análise do discurso. (pt)
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Luciana Massi, Universidade Estadual Paulista (UNESP)
Doctora en Enseñanza de la Química de la Universidad de Sao Paulo y magister en Ciencias de la misma universidad. Tiene experiencia en el área de educación química, con énfasis en lenguaje, sociología de la educación y formación de profesores.
Salete Linhares Queiroz, Universidade de São Paulo
Doutora em Química pela Universidade Estadual Paulista (1996). Pós-doutoramento em Educação pela Universidade Estadual de Campinas (2001) e pela Pennsylvania State University (2009). É bolsista de produtividade em pesquisa do CNPq, diretora do Centro de Divulgação Científica e Cultural da Universidade de São Paulo (CDCC/USP), editora da Revista Química Nova na Escola (SBQ) e professora livre-docente do Instituto de Química de São Carlos (USP), onde coordena o Grupo de Pesquisa em Ensino de Química, no qual foram formados, até o momento, sob a sua orientação, dezoito mestres e onze doutores. Tem experiência na área Educação em Química, atuando principalmente nos seguintes temas: linguagem, novas tecnologias e estado da arte no ensino de química.
Massi, L., & Linhares Queiroz, S. (2019). Aspectos de la naturaleza de la ciencia presentes en el discurso científico: investigando los efectos del sentido del lenguaje científico. Tecné Episteme Y Didaxis: TED, (46). https://doi.org/10.17227/ted.num46-8185

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