El estudio del movimiento del corazón y la circulación de la sangre desde la óptica de la historia cultural de las ciencias y sus implicaciones para la enseñanza

  • Catalina Ávila
  • Andreia Guerra
Publicado
2017-10-13
La historia de la ciencia aparece como uno de los caminos para avanzar en la enseñanza con una visión de ciencia problematizada y crítica. Dentro de la historia de las ciencias, el episodio de la Revolución Científica del XVII es especialmente rico en detalles, controversias y situaciones para incluir en la enseñanza. En el presente trabajo se busca propiciar reflexiones sobre posibles contribuciones a la enseñanza del cuerpo humano, desde una perspectiva histórica, a partir de la comprensión de la circulación de la sangre y el funcionamiento del corazón por el médico William Harvey, considerando un contexto cultural que envuelve relaciones con lugares y prácticas de la filosofía natural.
Palabras clave: Historia de la ciencia en la enseñanza, circulación de la sangre, William Harvey. (es)

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APA

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ACM

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Ávila, C. y Guerra, A. 2017. El estudio del movimiento del corazón y la circulación de la sangre desde la óptica de la historia cultural de las ciencias y sus implicaciones para la enseñanza. Tecné, Episteme y Didaxis: TED. (oct. 2017).

ACS

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Ávila, C.; Guerra, A. El estudio del movimiento del corazón y la circulación de la sangre desde la óptica de la historia cultural de las ciencias y sus implicaciones para la enseñanza. Tecné. Episteme. Didaxis: TED 2017.

ABNT

ÁVILA, C.; GUERRA, A. El estudio del movimiento del corazón y la circulación de la sangre desde la óptica de la historia cultural de las ciencias y sus implicaciones para la enseñanza. Tecné, Episteme y Didaxis: TED, [S. l.], 2017. Disponível em: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/4830. Acesso em: 24 jul. 2021.

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Ávila, Catalina, y Andreia Guerra. 2017. «El estudio del movimiento del corazón y la circulación de la sangre desde la óptica de la historia cultural de las ciencias y sus implicaciones para la enseñanza». Tecné, Episteme y Didaxis: TED, octubre. https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/4830.

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Ávila, C. y Guerra, A. (2017) «El estudio del movimiento del corazón y la circulación de la sangre desde la óptica de la historia cultural de las ciencias y sus implicaciones para la enseñanza», Tecné, Episteme y Didaxis: TED, 00. Disponible en: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/4830 (Accedido: 24julio2021).

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C. Ávila y A. Guerra, «El estudio del movimiento del corazón y la circulación de la sangre desde la óptica de la historia cultural de las ciencias y sus implicaciones para la enseñanza», Tecné. Episteme. Didaxis: TED, oct. 2017.

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Ávila, C., y A. Guerra. «El estudio del movimiento del corazón y la circulación de la sangre desde la óptica de la historia cultural de las ciencias y sus implicaciones para la enseñanza». Tecné, Episteme y Didaxis: TED, octubre de 2017, https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/4830.

Turabian

Ávila, Catalina, y Andreia Guerra. «El estudio del movimiento del corazón y la circulación de la sangre desde la óptica de la historia cultural de las ciencias y sus implicaciones para la enseñanza». Tecné, Episteme y Didaxis: TED00 (octubre 13, 2017). Accedido julio 24, 2021. https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/4830.

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Ávila C, Guerra A. El estudio del movimiento del corazón y la circulación de la sangre desde la óptica de la historia cultural de las ciencias y sus implicaciones para la enseñanza. Tecné. Episteme. Didaxis: TED [Internet]. 13 de octubre de 2017 [citado 24 de julio de 2021];00. Disponible en: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/4830

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