Diseño y aplicación de una unidad didáctica para la enseñanza aprendizaje del cambio químico en una estudiante de inclusión con limitación visual

  • Carol Lizeth Vega Hurtado
  • Leonardo Enrique Abella Peña
  • Álvaro García Martínez
Publicado
2017-10-13
El trabajo que se presenta surge de considerar la química como ciencia experimental que tiene implícita la observación, reflexionando que el estudiante con discapacidad visual no debe estar excluido de los procesos de aprendizaje de dicha ciencia, para lo que se plantea una unidad didáctica (UD) basada en el modelo de actividades problemicas de aula desde la didáctica multisensorial de las ciencias, enfocada hacia la enseñanza aprendizaje del concepto cambio químico, desarrollando la propuesta en un aula inclusiva de grado noveno a la que pertenecía una estudiante con discapacidad visual quien fue el estudio de caso de la investigación, encontrando que la UD planteada contribuye como material de apoyo y referencia en el campo de la didáctica siendo funcional para el proceso de aprendizaje del cambio químico y el favorecimiento de la inclusión educativa
Palabras clave: Unidad didáctica, cambio químico, didáctica multisensorial, actividades problemicas de aula, discapacidad visual. (es)

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APA

Vega Hurtado, C. L., Abella Peña, L. E., & García Martínez, Álvaro. (2017). Diseño y aplicación de una unidad didáctica para la enseñanza aprendizaje del cambio químico en una estudiante de inclusión con limitación visual. Tecné, Episteme y Didaxis: TED. Recuperado a partir de https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/4812

ACM

[1]
Vega Hurtado, C.L., Abella Peña, L.E. y García Martínez, Álvaro 2017. Diseño y aplicación de una unidad didáctica para la enseñanza aprendizaje del cambio químico en una estudiante de inclusión con limitación visual. Tecné, Episteme y Didaxis: TED. (oct. 2017).

ACS

(1)
Vega Hurtado, C. L.; Abella Peña, L. E.; García Martínez, Álvaro. Diseño y aplicación de una unidad didáctica para la enseñanza aprendizaje del cambio químico en una estudiante de inclusión con limitación visual. Tecné. Episteme. Didaxis: TED 2017.

ABNT

VEGA HURTADO, C. L.; ABELLA PEÑA, L. E.; GARCÍA MARTÍNEZ, Álvaro. Diseño y aplicación de una unidad didáctica para la enseñanza aprendizaje del cambio químico en una estudiante de inclusión con limitación visual. Tecné, Episteme y Didaxis: TED, [S. l.], 2017. Disponível em: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/4812. Acesso em: 23 oct. 2021.

Chicago

Vega Hurtado, Carol Lizeth, Leonardo Enrique Abella Peña, y Álvaro García Martínez. 2017. «Diseño y aplicación de una unidad didáctica para la enseñanza aprendizaje del cambio químico en una estudiante de inclusión con limitación visual». Tecné, Episteme y Didaxis: TED, octubre. https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/4812.

Harvard

Vega Hurtado, C. L., Abella Peña, L. E. y García Martínez, Álvaro (2017) «Diseño y aplicación de una unidad didáctica para la enseñanza aprendizaje del cambio químico en una estudiante de inclusión con limitación visual», Tecné, Episteme y Didaxis: TED, 00. Disponible en: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/4812 (Accedido: 23octubre2021).

IEEE

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C. L. Vega Hurtado, L. E. Abella Peña, y Álvaro García Martínez, «Diseño y aplicación de una unidad didáctica para la enseñanza aprendizaje del cambio químico en una estudiante de inclusión con limitación visual», Tecné. Episteme. Didaxis: TED, oct. 2017.

MLA

Vega Hurtado, C. L., L. E. Abella Peña, y Álvaro García Martínez. «Diseño y aplicación de una unidad didáctica para la enseñanza aprendizaje del cambio químico en una estudiante de inclusión con limitación visual». Tecné, Episteme y Didaxis: TED, octubre de 2017, https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/4812.

Turabian

Vega Hurtado, Carol Lizeth, Leonardo Enrique Abella Peña, y Álvaro García Martínez. «Diseño y aplicación de una unidad didáctica para la enseñanza aprendizaje del cambio químico en una estudiante de inclusión con limitación visual». Tecné, Episteme y Didaxis: TED00 (octubre 13, 2017). Accedido octubre 23, 2021. https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/4812.

Vancouver

1.
Vega Hurtado CL, Abella Peña LE, García Martínez Álvaro. Diseño y aplicación de una unidad didáctica para la enseñanza aprendizaje del cambio químico en una estudiante de inclusión con limitación visual. Tecné. Episteme. Didaxis: TED [Internet]. 13 de octubre de 2017 [citado 23 de octubre de 2021];00. Disponible en: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/4812

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