Concepciones de ciencia desde la perspectiva de la diversidad cultural: tendencias en profesores de ciencias naturales

  • Juan David Adame Rodríguez
  • Carlos Javier Mosquera Suarez
Publicado
2017-10-13
Éste artículo constituye parte de los antecedentes del proyecto de investigación de tesis doctoral “concepciones de ciencia desde la perspectiva de diversidad cultural en programas de formación inicial de profesores de ciencias naturales y educación ambiental en Colombia”. Aborda y asume una postura frente al concepto de cultura y de diversidad cultural. Posteriormente, describe aquellas concepciones de ciencias que desde su revisión a nivel mundial se han gestado en el profesorado contemporáneo. Finalmente, desde la perspectiva de diversidad cultural se establecen cinco tendencias que asumen posturas de cohorte universalista, multiculturalista, pluralista-epistemológico, interculturalista y contextualista, producto de las investigaciones de las últimas décadas desde el desarrollo de las concepciones de ciencia en el profesorado de las ciencias naturales.
Palabras clave: Concepciones de ciencia, diversidad cultural, profesores de ciencias (es)

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[1]
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Adame Rodríguez, J. D.; Mosquera Suarez, C. J. Concepciones de ciencia desde la perspectiva de la diversidad cultural: tendencias en profesores de ciencias naturales. Tecné. Episteme. Didaxis: TED 2016.

ABNT

ADAME RODRÍGUEZ, J. D.; MOSQUERA SUAREZ, C. J. Concepciones de ciencia desde la perspectiva de la diversidad cultural: tendencias en profesores de ciencias naturales. Tecné, Episteme y Didaxis: TED, [S. l.], 2016. Disponível em: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/4805. Acesso em: 20 abr. 2024.

Chicago

Adame Rodríguez, Juan David, y Carlos Javier Mosquera Suarez. 2016. «Concepciones de ciencia desde la perspectiva de la diversidad cultural: tendencias en profesores de ciencias naturales». Tecné, Episteme y Didaxis: TED, agosto. https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/4805.

Harvard

Adame Rodríguez, J. D. y Mosquera Suarez, C. J. (2016) «Concepciones de ciencia desde la perspectiva de la diversidad cultural: tendencias en profesores de ciencias naturales», Tecné, Episteme y Didaxis: TED. Disponible en: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/4805 (Accedido: 20 abril 2024).

IEEE

[1]
J. D. Adame Rodríguez y C. J. Mosquera Suarez, «Concepciones de ciencia desde la perspectiva de la diversidad cultural: tendencias en profesores de ciencias naturales», Tecné. Episteme. Didaxis: TED, ago. 2016.

MLA

Adame Rodríguez, J. D., y C. J. Mosquera Suarez. «Concepciones de ciencia desde la perspectiva de la diversidad cultural: tendencias en profesores de ciencias naturales». Tecné, Episteme y Didaxis: TED, agosto de 2016, https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/4805.

Turabian

Adame Rodríguez, Juan David, y Carlos Javier Mosquera Suarez. «Concepciones de ciencia desde la perspectiva de la diversidad cultural: tendencias en profesores de ciencias naturales». Tecné, Episteme y Didaxis: TED (agosto 13, 2016). Accedido abril 20, 2024. https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/4805.

Vancouver

1.
Adame Rodríguez JD, Mosquera Suarez CJ. Concepciones de ciencia desde la perspectiva de la diversidad cultural: tendencias en profesores de ciencias naturales. Tecné. Episteme. Didaxis: TED [Internet]. 13 de agosto de 2016 [citado 20 de abril de 2024];. Disponible en: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/4805

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