Mídia educação como estratégia didático-metodológica para o ensino de ciências em escolas em situação de vulnerabilidade social

  • Sônia Cristina Vermelho
  • Marina Maldonado
  • Roberto Eduardo Brandão
Publicado
2017-10-13
O texto apresenta os resultados parciais de investigação em que problematiza a metodologia da Mídia Educação para o ensino de ciências numa escola pública no Rio de Janeiro. Orienta-se pelas Diretrizes de Formação de Professores para a Educação Básica com objetivo de analisar as potencialidades e limitações dessa metodologia em contextos vulneráveis. No primeiro semestre realizamos Oficinas de Fotografia no contraturno. Os resultados preliminares indicaram que, em relação ao domínio da linguagem, encontramos certa dificuldade em avançar na leitura crítica; na dimensão relacional, a experiência mostrou-se bastante positiva. Em relação aos mecanismos da Indústria Cultural – Harmonização e Coerção Subjetiva – ainda que de forma insipiente, a experiência mostrou um potencial formativo devido às suas possibilidades de reflexão sobre o contexto social.
Palabras clave: mídia educação, metodologia didático-pedagógica, contexto de vulnerabilidade social, educação em ciências (es)

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APA

Vermelho, S. C., Maldonado, M., & Brandão, R. E. (2017). Mídia educação como estratégia didático-metodológica para o ensino de ciências em escolas em situação de vulnerabilidade social. Tecné, Episteme y Didaxis: TED. Recuperado a partir de https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/4774

ACM

[1]
Vermelho, S.C., Maldonado, M. y Brandão, R.E. 2017. Mídia educação como estratégia didático-metodológica para o ensino de ciências em escolas em situação de vulnerabilidade social. Tecné, Episteme y Didaxis: TED. (oct. 2017).

ACS

(1)
Vermelho, S. C.; Maldonado, M.; Brandão, R. E. Mídia educação como estratégia didático-metodológica para o ensino de ciências em escolas em situação de vulnerabilidade social. Tecné. Episteme. Didaxis: TED 2017.

ABNT

VERMELHO, S. C.; MALDONADO, M.; BRANDÃO, R. E. Mídia educação como estratégia didático-metodológica para o ensino de ciências em escolas em situação de vulnerabilidade social. Tecné, Episteme y Didaxis: TED, [S. l.], 2017. Disponível em: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/4774. Acesso em: 22 abr. 2021.

Chicago

Vermelho, Sônia Cristina, Marina Maldonado, y Roberto Eduardo Brandão. 2017. «Mídia educação como estratégia didático-metodológica para o ensino de ciências em escolas em situação de vulnerabilidade social». Tecné, Episteme y Didaxis: TED, octubre. https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/4774.

Harvard

Vermelho, S. C., Maldonado, M. y Brandão, R. E. (2017) «Mídia educação como estratégia didático-metodológica para o ensino de ciências em escolas em situação de vulnerabilidade social», Tecné, Episteme y Didaxis: TED, 00. Disponible en: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/4774 (Accedido: 22abril2021).

IEEE

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S. C. Vermelho, M. Maldonado, y R. E. Brandão, «Mídia educação como estratégia didático-metodológica para o ensino de ciências em escolas em situação de vulnerabilidade social», Tecné. Episteme. Didaxis: TED, oct. 2017.

MLA

Vermelho, S. C., M. Maldonado, y R. E. Brandão. «Mídia educação como estratégia didático-metodológica para o ensino de ciências em escolas em situação de vulnerabilidade social». Tecné, Episteme y Didaxis: TED, octubre de 2017, https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/4774.

Turabian

Vermelho, Sônia Cristina, Marina Maldonado, y Roberto Eduardo Brandão. «Mídia educação como estratégia didático-metodológica para o ensino de ciências em escolas em situação de vulnerabilidade social». Tecné, Episteme y Didaxis: TED00 (octubre 13, 2017). Accedido abril 22, 2021. https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/4774.

Vancouver

1.
Vermelho SC, Maldonado M, Brandão RE. Mídia educação como estratégia didático-metodológica para o ensino de ciências em escolas em situação de vulnerabilidade social. Tecné. Episteme. Didaxis: TED [Internet]. 13 de octubre de 2017 [citado 22 de abril de 2021];00. Disponible en: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/4774

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