Interações e Mediações em Espaços de Formação Docente Articulada com a Reconstrução Curricular na Modalidade de Situação de Estudo

  • Maria Ghisolfi Da Silva Rejane
  • Lenir Zanon Basso
  • Marli Dallagnol Frison
Publicado
2017-10-13
Apresentamos uma reflexão sobre as interações e mediações em espaços de formação docente na proposição de reconstrução curricular na modalidade de Situação de Estudo enquanto movimento constitutivo de natureza dialógica, envolvendo locutores socialmente organizados. Para isso (re)examinamos o processo interativo de sujeitos na experiência formativa, que envolveu estudos e planejamentos coletivos potencializando mudanças nas práticas e concepções de professores. A reflexão fundamenta-se na teoria histórico cultural de Vygotsky que explora as interações sociais e o papel das mediações no desenvolvimento dos sujeitos e na teoria de Bakhtiniana, que explora a dimensão dialógica da linguagem como um processo de criação
Palabras clave: Situação de Estudo, ensino, pesquisa e extensão (es)

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APA

Da Silva Rejane, M. G., Zanon Basso, L. y Frison, M. D. (2016). Interações e Mediações em Espaços de Formação Docente Articulada com a Reconstrução Curricular na Modalidade de Situação de Estudo. Tecné, Episteme y Didaxis: TED. https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/4756

ACM

[1]
Da Silva Rejane, M.G., Zanon Basso, L. y Frison, M.D. 2016. Interações e Mediações em Espaços de Formação Docente Articulada com a Reconstrução Curricular na Modalidade de Situação de Estudo. Tecné, Episteme y Didaxis: TED. (ago. 2016).

ACS

(1)
Da Silva Rejane, M. G.; Zanon Basso, L.; Frison, M. D. Interações e Mediações em Espaços de Formação Docente Articulada com a Reconstrução Curricular na Modalidade de Situação de Estudo. Tecné. Episteme. Didaxis: TED 2016.

ABNT

DA SILVA REJANE, M. G.; ZANON BASSO, L.; FRISON, M. D. Interações e Mediações em Espaços de Formação Docente Articulada com a Reconstrução Curricular na Modalidade de Situação de Estudo. Tecné, Episteme y Didaxis: TED, [S. l.], 2016. Disponível em: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/4756. Acesso em: 29 mar. 2024.

Chicago

Da Silva Rejane, Maria Ghisolfi, Lenir Zanon Basso, y Marli Dallagnol Frison. 2016. «Interações e Mediações em Espaços de Formação Docente Articulada com a Reconstrução Curricular na Modalidade de Situação de Estudo». Tecné, Episteme y Didaxis: TED, agosto. https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/4756.

Harvard

Da Silva Rejane, M. G., Zanon Basso, L. y Frison, M. D. (2016) «Interações e Mediações em Espaços de Formação Docente Articulada com a Reconstrução Curricular na Modalidade de Situação de Estudo», Tecné, Episteme y Didaxis: TED. Disponible en: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/4756 (Accedido: 29 marzo 2024).

IEEE

[1]
M. G. Da Silva Rejane, L. Zanon Basso, y M. D. Frison, «Interações e Mediações em Espaços de Formação Docente Articulada com a Reconstrução Curricular na Modalidade de Situação de Estudo», Tecné. Episteme. Didaxis: TED, ago. 2016.

MLA

Da Silva Rejane, M. G., L. Zanon Basso, y M. D. Frison. «Interações e Mediações em Espaços de Formação Docente Articulada com a Reconstrução Curricular na Modalidade de Situação de Estudo». Tecné, Episteme y Didaxis: TED, agosto de 2016, https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/4756.

Turabian

Da Silva Rejane, Maria Ghisolfi, Lenir Zanon Basso, y Marli Dallagnol Frison. «Interações e Mediações em Espaços de Formação Docente Articulada com a Reconstrução Curricular na Modalidade de Situação de Estudo». Tecné, Episteme y Didaxis: TED (agosto 13, 2016). Accedido marzo 29, 2024. https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/4756.

Vancouver

1.
Da Silva Rejane MG, Zanon Basso L, Frison MD. Interações e Mediações em Espaços de Formação Docente Articulada com a Reconstrução Curricular na Modalidade de Situação de Estudo. Tecné. Episteme. Didaxis: TED [Internet]. 13 de agosto de 2016 [citado 29 de marzo de 2024];. Disponible en: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/4756

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