“Problema” no contexto de uma Situação de Estudo (SE) – implicações à formação docente

  • Maria Ghisolfi Da Silva, Rejane
  • Aniara Machado Ribeiro
  • Carlos Alberto Marques
Publicado
2017-10-13
O presente trabalho tem como propósito investigar e analisar como os professores da área de Ciências da Natureza concebem o "Problema", no âmbito do desenvolvimento de uma proposta de reorganização curricular denominada Situação de Estudo (SE) e suas implicações na formação docente. A pesquisa é qualitativa e a construção de dados foi realizada a partir de registros em áudio das fases de planejamento e desenvolvimento da situação de estudo. Os resultados sugerem que os docentes propõe problemas de interesse científico e social que favorece a significação e compreensão de conceitos científico-escolares.
Palabras clave: Situação de Estudo, Problema, formação docente (es)

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ACM

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Da Silva, Rejane, M.G., Machado Ribeiro, A. y Marques, C.A. 2017. “Problema” no contexto de uma Situação de Estudo (SE) – implicações à formação docente. Tecné, Episteme y Didaxis: TED. (oct. 2017).

ACS

(1)
Da Silva, Rejane, M. G.; Machado Ribeiro, A.; Marques, C. A. “Problema” no contexto de uma Situação de Estudo (SE) – implicações à formação docente. Tecné. Episteme. Didaxis: TED 2017.

ABNT

DA SILVA, REJANE, M. G.; MACHADO RIBEIRO, A.; MARQUES, C. A. “Problema” no contexto de uma Situação de Estudo (SE) – implicações à formação docente. Tecné, Episteme y Didaxis: TED, [S. l.], 2017. Disponível em: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/4741. Acesso em: 17 oct. 2021.

Chicago

Da Silva, Rejane, Maria Ghisolfi, Aniara Machado Ribeiro, y Carlos Alberto Marques. 2017. «“Problema” no contexto de uma Situação de Estudo (SE) – implicações à formação docente». Tecné, Episteme y Didaxis: TED, octubre. https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/4741.

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Da Silva, Rejane, M. G., Machado Ribeiro, A. y Marques, C. A. (2017) «“Problema” no contexto de uma Situação de Estudo (SE) – implicações à formação docente», Tecné, Episteme y Didaxis: TED, 00. Disponible en: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/4741 (Accedido: 17octubre2021).

IEEE

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M. G. Da Silva, Rejane, A. Machado Ribeiro, y C. A. Marques, «“Problema” no contexto de uma Situação de Estudo (SE) – implicações à formação docente», Tecné. Episteme. Didaxis: TED, oct. 2017.

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Da Silva, Rejane, M. G., A. Machado Ribeiro, y C. A. Marques. «“Problema” no contexto de uma Situação de Estudo (SE) – implicações à formação docente». Tecné, Episteme y Didaxis: TED, octubre de 2017, https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/4741.

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Da Silva, Rejane, Maria Ghisolfi, Aniara Machado Ribeiro, y Carlos Alberto Marques. «“Problema” no contexto de uma Situação de Estudo (SE) – implicações à formação docente». Tecné, Episteme y Didaxis: TED00 (octubre 13, 2017). Accedido octubre 17, 2021. https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/4741.

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Da Silva, Rejane MG, Machado Ribeiro A, Marques CA. “Problema” no contexto de uma Situação de Estudo (SE) – implicações à formação docente. Tecné. Episteme. Didaxis: TED [Internet]. 13 de octubre de 2017 [citado 17 de octubre de 2021];00. Disponible en: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/4741

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