UMA ESTRUTURA CURRICULAR PARA FAVORECER A EVOLUÇÃO

  • João Batista Siqueira Harres,
  • Ana Paula Sebastiany
  • Michelle Camara Pizzato
  • Flaviane Predebon
  • Magda Cristiane Fonseca,
  • Tatiane Henz
Publicado
2005-07-22
Esse trabalho relata parte de uma experiência formativa estruturada em torno ao que chamamos Problemas Práticos Profi ssionais - PPPs. Tais problemas, distribuídos em quatro disciplinas no início de um curso de licenciatura em Física, Química e Matemática, compreendem sete âmbitos de investigação profi ssional vinculados a uma pesquisa mais ampla sobre inovação na formação de professores. Analisamos as implicações das atividades desenvolvidas para a formação inicial nos primeiros PPPs enfatizando as relações entre o ensino e pesquisa em uma prática docente desejável e, de modo mais amplo, a vinculação, desde o início da formação, entre teoria e prática através do contraste entre o conhecimento prévio dos futuros professores, as refl exões teóricas e as vivências próximas à futura prática docente.
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João Batista Siqueira Harres,
UNIVATES, Centro Universitário. Caixa postal 155 Lajeado, RS, Brasil.
Ana Paula Sebastiany
UNIVATES, Centro Universitário. Caixa postal 155 Lajeado, RS, Brasil.
Michelle Camara Pizzato
UNIVATES, Centro Universitário. Caixa postal 155 Lajeado, RS, Brasil.
Flaviane Predebon
UNIVATES, Centro Universitário. Caixa postal 155 Lajeado, RS, Brasil.
Magda Cristiane Fonseca,
UNIVATES, Centro Universitário. Caixa postal 155 Lajeado, RS, Brasil.
Tatiane Henz
UNIVATES, Centro Universitário. Caixa postal 155 Lajeado, RS, Brasil.
Siqueira Harres, J. B., Sebastiany, A. P., Camara Pizzato, M., Predebon, F., Fonseca, M. C., & Henz, T. (2005). UMA ESTRUTURA CURRICULAR PARA FAVORECER A EVOLUÇÃO. Tecné Episteme Y Didaxis: TED, (18). https://doi.org/10.17227/ted.num18-463