Análise química sobre ferramentas tecnológicas para ensinar química na Educação Básica à alunos surdos

  • Rúbia Raubach Trespach
  • Bruno Guntzel
  • Everton Bedin
Publicado
2017-10-13
O processo de ensino-aprendizagem em química para a cidadania precisar ter uma nova maneira de encarar a educação, diferente daquela adotada e abordada em sala de aula; é necessário investir tempo no preparo de uma nova postura frente aos alunos, visando o desenvolvimento de projetos contextualizados e o comprometimento com essa finalidade da educação. Pensando na garantia da inclusão, no desenvolvimento integral de alunos surdos e na contribuição que esses alunos podem trazer ao progresso desta ciência, este trabalho tem o objetivo de apresentar uma visão química sobre algumas tecnologias utilizadas no ensino de química para ensinar pessoas surdas. A avaliação dos meios atuais de abordagem e contextualização dos conteúdos de química aos alunos surdos dar-se-á por meio de críticas a essas ferramentas.
Palabras clave: Inclusão, ensino de química, ferramentas (es)

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APA

Raubach Trespach, R., Guntzel, B., & Bedin, E. (2017). Análise química sobre ferramentas tecnológicas para ensinar química na Educação Básica à alunos surdos. Tecné, Episteme y Didaxis: TED. Recuperado a partir de https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/4623

ACM

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Raubach Trespach, R., Guntzel, B. y Bedin, E. 2017. Análise química sobre ferramentas tecnológicas para ensinar química na Educação Básica à alunos surdos. Tecné, Episteme y Didaxis: TED. (oct. 2017).

ACS

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Raubach Trespach, R.; Guntzel, B.; Bedin, E. Análise química sobre ferramentas tecnológicas para ensinar química na Educação Básica à alunos surdos. Tecné. Episteme. Didaxis: TED 2017.

ABNT

RAUBACH TRESPACH, R.; GUNTZEL, B.; BEDIN, E. Análise química sobre ferramentas tecnológicas para ensinar química na Educação Básica à alunos surdos. Tecné, Episteme y Didaxis: TED, [S. l.], 2017. Disponível em: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/4623. Acesso em: 23 oct. 2021.

Chicago

Raubach Trespach, Rúbia, Bruno Guntzel, y Everton Bedin. 2017. «Análise química sobre ferramentas tecnológicas para ensinar química na Educação Básica à alunos surdos». Tecné, Episteme y Didaxis: TED, octubre. https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/4623.

Harvard

Raubach Trespach, R., Guntzel, B. y Bedin, E. (2017) «Análise química sobre ferramentas tecnológicas para ensinar química na Educação Básica à alunos surdos», Tecné, Episteme y Didaxis: TED, 00. Disponible en: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/4623 (Accedido: 23octubre2021).

IEEE

[1]
R. Raubach Trespach, B. Guntzel, y E. Bedin, «Análise química sobre ferramentas tecnológicas para ensinar química na Educação Básica à alunos surdos», Tecné. Episteme. Didaxis: TED, oct. 2017.

MLA

Raubach Trespach, R., B. Guntzel, y E. Bedin. «Análise química sobre ferramentas tecnológicas para ensinar química na Educação Básica à alunos surdos». Tecné, Episteme y Didaxis: TED, octubre de 2017, https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/4623.

Turabian

Raubach Trespach, Rúbia, Bruno Guntzel, y Everton Bedin. «Análise química sobre ferramentas tecnológicas para ensinar química na Educação Básica à alunos surdos». Tecné, Episteme y Didaxis: TED00 (octubre 13, 2017). Accedido octubre 23, 2021. https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/4623.

Vancouver

1.
Raubach Trespach R, Guntzel B, Bedin E. Análise química sobre ferramentas tecnológicas para ensinar química na Educação Básica à alunos surdos. Tecné. Episteme. Didaxis: TED [Internet]. 13 de octubre de 2017 [citado 23 de octubre de 2021];00. Disponible en: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/4623

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