Ensino de geociências e a pedagogia crítica do lugar: transformações na prática docente interdisciplinar

  • Vanessa Lessio Diniz
Publicado
2017-10-13
Esta pesquisa tem como objetivo apresentar as contribuições metodológicas da Pedagogia Crítica do Lugar (PCL) juntamente com o ensino de conhecimentos geocientíficos na prática pedagógica de docentes do ensino fundamental da rede pública de Campinas, SP– Brasil. Para a realização da pesquisa foi utilizada uma abordagem qualitativa, a pesquisa-ação colaborativa. Ademais, foi realizada a observação-participante, com o objetivo de compreender como ocorreu a articulação e a construção de conhecimentos escolares regionalizados, partindo da interdisciplinaridade entre Matemática, Português e Geografia. Acompanhamos um ciclo de atividades desenvolvidas durante o segundo semestre de 2009 e pudemos perceber a ênfase da prática docente no estudo do lugar do aluno
Palabras clave: Ensino de geociências, Pedagogia crítica do lugar, Interdisciplinaridade (es)
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Diniz, V. L. (2017). Ensino de geociências e a pedagogia crítica do lugar: transformações na prática docente interdisciplinar. Tecné Episteme Y Didaxis: TED. Recuperado a partir de https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/4614

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