Estratégias didáticas como possibilidade de formação cidadã para adolescentes em conflito com a lei

  • Aline Neves Santana
  • Marilda Shuvartz
Publicado
2017-10-13
Este trabalho aborda a escolarização de jovens em conflito com a lei que cumprem a medida socioeducativa de internação e, a fim de que estes adotem outros procedimentos e atitudes frente a sociedade, vê- se através do ensino de Ciências, possibilidades de formação cidadã. Para tanto, o planejamento e o desenvolvimento das aulas de Ciências devem conter intencionalidades educativas que possibilitem uma aprendizagem significativa. Pensando no potencial desta disciplina para além do desenvolvimento de conteúdos conceituais objetivou-se elaborar e desenvolver aulas de Ciências com os professores que trabalham com esses sujeitos. O estudo tratou-se de uma pesquisa participante propondo estratégias didáticas que superassem o modelo de transmissão-recepção dos conteúdos. A intervenção consistiu em três aulas planejadas e desenvolvidas na proposta da experimentação investigativa e no diálogo problematizador que permitiram aos alunos construir conteúdos conceituais, procedimentais e atitudinais e, desse modo, oportunizar a estes sujeitos outras referências. Assim, a partir das estratégias didáticas privilegiadas, foram construídas seis categorias temáticas que evidenciam o desenvolvimento de conteúdos para além da cognição.
Palabras clave: Adolescentes em conflito com a lei. Ensino de Ciências. Estratégias didáticas. (es)

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APA

Santana, A. N., & Shuvartz, M. (2017). Estratégias didáticas como possibilidade de formação cidadã para adolescentes em conflito com a lei. Tecné, Episteme y Didaxis: TED. Recuperado a partir de https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/4547

ACM

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Santana, A.N. y Shuvartz, M. 2017. Estratégias didáticas como possibilidade de formação cidadã para adolescentes em conflito com a lei. Tecné, Episteme y Didaxis: TED. (oct. 2017).

ACS

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Santana, A. N.; Shuvartz, M. Estratégias didáticas como possibilidade de formação cidadã para adolescentes em conflito com a lei. Tecné. Episteme. Didaxis: TED 2017.

ABNT

SANTANA, A. N.; SHUVARTZ, M. Estratégias didáticas como possibilidade de formação cidadã para adolescentes em conflito com a lei. Tecné, Episteme y Didaxis: TED, [S. l.], 2017. Disponível em: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/4547. Acesso em: 21 abr. 2021.

Chicago

Santana, Aline Neves, y Marilda Shuvartz. 2017. «Estratégias didáticas como possibilidade de formação cidadã para adolescentes em conflito com a lei». Tecné, Episteme y Didaxis: TED, octubre. https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/4547.

Harvard

Santana, A. N. y Shuvartz, M. (2017) «Estratégias didáticas como possibilidade de formação cidadã para adolescentes em conflito com a lei», Tecné, Episteme y Didaxis: TED, 00. Disponible en: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/4547 (Accedido: 21abril2021).

IEEE

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A. N. Santana y M. Shuvartz, «Estratégias didáticas como possibilidade de formação cidadã para adolescentes em conflito com a lei», Tecné. Episteme. Didaxis: TED, oct. 2017.

MLA

Santana, A. N., y M. Shuvartz. «Estratégias didáticas como possibilidade de formação cidadã para adolescentes em conflito com a lei». Tecné, Episteme y Didaxis: TED, octubre de 2017, https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/4547.

Turabian

Santana, Aline Neves, y Marilda Shuvartz. «Estratégias didáticas como possibilidade de formação cidadã para adolescentes em conflito com a lei». Tecné, Episteme y Didaxis: TED00 (octubre 13, 2017). Accedido abril 21, 2021. https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/4547.

Vancouver

1.
Santana AN, Shuvartz M. Estratégias didáticas como possibilidade de formação cidadã para adolescentes em conflito com a lei. Tecné. Episteme. Didaxis: TED [Internet]. 13 de octubre de 2017 [citado 21 de abril de 2021];00. Disponible en: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/4547

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