Teoría Crítica de la Enseñanza: Ilustração na investigação-ação de Carr e Kemmis

  • Rudião Rafael Wisniewski
  • Lisiane Goettems
  • Lenir Basso Zanon
Publicado
2017-10-13
Neste texto se pretende analisar a “Ilustração” no livro Teoría Crítica de la Enseñanza, escrito por Carr e Kemmis, em 1986, publicado com esse título em 1988. A organização metodológica baseia-se na análise textual discursiva, conforme referido por Moraes e Galliazi (2011). O termo relacionado com o Iluminismo, corrente filosófica da Modernidade, foi e continua sendo central para um “tornar-se crítico” – como propõe o título original: Becoming Critical –, no conhecimento, no Ensino, tendo a investigação-ação como uma ideia, concepção ou paradigma, com alusão ao enfoque crítico e emancipatório – não como um método. Sendo assim, a ilustração é entendida dentro de um contexto histórico e dialético, permitindo a reflexão crítica e a ação transformadora
Palabras clave: Ilustração. Teoria Crítica. Ensino. Investigação-ação. (es)

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APA

Wisniewski, R. R., Goettems, L., & Zanon, L. B. (2017). Teoría Crítica de la Enseñanza: Ilustração na investigação-ação de Carr e Kemmis. Tecné, Episteme y Didaxis: TED. Recuperado a partir de https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/4545

ACM

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Wisniewski, R.R., Goettems, L. y Zanon, L.B. 2017. Teoría Crítica de la Enseñanza: Ilustração na investigação-ação de Carr e Kemmis. Tecné, Episteme y Didaxis: TED. (oct. 2017).

ACS

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Wisniewski, R. R.; Goettems, L.; Zanon, L. B. Teoría Crítica de la Enseñanza: Ilustração na investigação-ação de Carr e Kemmis. Tecné. Episteme. Didaxis: TED 2017.

ABNT

WISNIEWSKI, R. R.; GOETTEMS, L.; ZANON, L. B. Teoría Crítica de la Enseñanza: Ilustração na investigação-ação de Carr e Kemmis. Tecné, Episteme y Didaxis: TED, [S. l.], 2017. Disponível em: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/4545. Acesso em: 23 oct. 2021.

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Wisniewski, Rudião Rafael, Lisiane Goettems, y Lenir Basso Zanon. 2017. «Teoría Crítica de la Enseñanza: Ilustração na investigação-ação de Carr e Kemmis». Tecné, Episteme y Didaxis: TED, octubre. https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/4545.

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Wisniewski, R. R., Goettems, L. y Zanon, L. B. (2017) «Teoría Crítica de la Enseñanza: Ilustração na investigação-ação de Carr e Kemmis», Tecné, Episteme y Didaxis: TED, 00. Disponible en: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/4545 (Accedido: 23octubre2021).

IEEE

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R. R. Wisniewski, L. Goettems, y L. B. Zanon, «Teoría Crítica de la Enseñanza: Ilustração na investigação-ação de Carr e Kemmis», Tecné. Episteme. Didaxis: TED, oct. 2017.

MLA

Wisniewski, R. R., L. Goettems, y L. B. Zanon. «Teoría Crítica de la Enseñanza: Ilustração na investigação-ação de Carr e Kemmis». Tecné, Episteme y Didaxis: TED, octubre de 2017, https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/4545.

Turabian

Wisniewski, Rudião Rafael, Lisiane Goettems, y Lenir Basso Zanon. «Teoría Crítica de la Enseñanza: Ilustração na investigação-ação de Carr e Kemmis». Tecné, Episteme y Didaxis: TED00 (octubre 13, 2017). Accedido octubre 23, 2021. https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/4545.

Vancouver

1.
Wisniewski RR, Goettems L, Zanon LB. Teoría Crítica de la Enseñanza: Ilustração na investigação-ação de Carr e Kemmis. Tecné. Episteme. Didaxis: TED [Internet]. 13 de octubre de 2017 [citado 23 de octubre de 2021];00. Disponible en: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/4545

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