Las clases de ciencias e intereses de aprendizaje, estudiantes de octavo grado de la educación básica secundaria

  • María helena Quijano h
  • Jenny Paola Ayala Acevedo
  • Yenifer Marcela Arciniegas Orrego
Publicado
2017-10-13
Esta comunicación expone los resultados del trabajo de investigación “Interés sobre la ciencia que manifiestan los estudiantes del nivel octavo de la básica secundaria, de una Institución Educativa oficial, la investigación busca indagar cuáles son los intereses de esta población. Utiliza como técnica de investigación los cuestionarios tipo Likert del estudio comparativo ROSE: Mis clases de ciencias y ¿sobre qué me gustaría aprender? La metodología del trabajo es descriptiva exploratoria, participaron 162 estudiantes – hombres. Algunos de los resultados indican que, a pesar de mostrar tendencia a estar de acuerdo con los ítems que caracterizan las clases de ciencia, marcan un mayor desacuerdo por el gusto de convertirse en científico; en cuanto a intereses de aprendizaje hay variaciones significativas incluso en la población de la misma edad.
Palabras clave: Actitud científica, enseñanza de las ciencias, Intereses de Aprendizaje. (es)
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Quijano h, M. helena, Ayala Acevedo, J. P., & Arciniegas Orrego, Y. M. (2017). Las clases de ciencias e intereses de aprendizaje, estudiantes de octavo grado de la educación básica secundaria. Tecné Episteme Y Didaxis: TED. Recuperado a partir de https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/4476

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