Didáctica de la Educación Tecnológica: hacia un modelo explicativo-cultural para el aprendizaje de la tecnología

  • Marcela Romero Jeldres
Publicado
2009-07-26
El propósito de este trabajo es caracterizar y promover nuevos modelos de formación inicial y continua de profesores de educación primaria y secundaria, cuyo foco sea el aprendizaje de la tecnología y la promoción de una cultura ciudadana basada en el desarrollo humano diverso, plural e innovativo. Para ello, se presenta un breve panorama histórico del escenario chileno e internacional que precede a la incorporación de la tecnología en el curriculum y su devenir en la enseñanza, luego, a la luz del “Proyecto FONIDE No.:FIE -2006 FIE_0000218-MINEDUC: Innovación y desarrollo en la enseñanza de la Educación Tecnológica: Escenarios para una nueva cultura docente”, se propone un modelo didáctico explicativo-cultural para el aprendizaje de la tecnología en los niveles primarios y secundarios, desarrollado sobre la base de los saberes pedagógicos manifiestos en los Planes y Programas de estudio del estado chileno para el subsector de Educación Tecnológica.
Marcela Romero Jeldres
Universidad de Santiago De Chile, Departamento de Investigación

APA

Jeldres, M. R. (2009). Didáctica de la Educación Tecnológica: hacia un modelo explicativo-cultural para el aprendizaje de la tecnología. Tecné, Episteme y Didaxis: TED, (26). https://doi.org/10.17227/ted.num26-418

ACM

[1]
Jeldres, M.R. 2009. Didáctica de la Educación Tecnológica: hacia un modelo explicativo-cultural para el aprendizaje de la tecnología. Tecné, Episteme y Didaxis: TED. 26 (jul. 2009). DOI:https://doi.org/10.17227/ted.num26-418.

ACS

(1)
Jeldres, M. R. Didáctica de la Educación Tecnológica: hacia un modelo explicativo-cultural para el aprendizaje de la tecnología. Tecné. Episteme. Didaxis: TED 2009.

ABNT

JELDRES, M. R. Didáctica de la Educación Tecnológica: hacia un modelo explicativo-cultural para el aprendizaje de la tecnología. Tecné, Episteme y Didaxis: TED, [S. l.], n. 26, 2009. DOI: 10.17227/ted.num26-418. Disponível em: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/418. Acesso em: 23 oct. 2021.

Chicago

Jeldres, Marcela Romero. 2009. «Didáctica de la Educación Tecnológica: hacia un modelo explicativo-cultural para el aprendizaje de la tecnología». Tecné, Episteme y Didaxis: TED, n.º 26 (julio). https://doi.org/10.17227/ted.num26-418.

Harvard

Jeldres, M. R. (2009) «Didáctica de la Educación Tecnológica: hacia un modelo explicativo-cultural para el aprendizaje de la tecnología», Tecné, Episteme y Didaxis: TED, 0(26). doi: 10.17227/ted.num26-418.

IEEE

[1]
M. R. Jeldres, «Didáctica de la Educación Tecnológica: hacia un modelo explicativo-cultural para el aprendizaje de la tecnología», Tecné. Episteme. Didaxis: TED, n.º 26, jul. 2009.

MLA

Jeldres, M. R. «Didáctica de la Educación Tecnológica: hacia un modelo explicativo-cultural para el aprendizaje de la tecnología». Tecné, Episteme y Didaxis: TED, n.º 26, julio de 2009, doi:10.17227/ted.num26-418.

Turabian

Jeldres, Marcela Romero. «Didáctica de la Educación Tecnológica: hacia un modelo explicativo-cultural para el aprendizaje de la tecnología». Tecné, Episteme y Didaxis: TED0, no. 26 (julio 26, 2009). Accedido octubre 23, 2021. https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/418.

Vancouver

1.
Jeldres MR. Didáctica de la Educación Tecnológica: hacia un modelo explicativo-cultural para el aprendizaje de la tecnología. Tecné. Episteme. Didaxis: TED [Internet]. 26 de julio de 2009 [citado 23 de octubre de 2021];0(26). Disponible en: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/418

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