O ensino de química para alunos surdos e ouvintes: utilizando a experimentação como estratégia didática para o ensino de Cinética Química

  • Evelin Vilela-Ribeiro
  • Lorenna Silva Costa
  • Ana Maria Canavarro
  • Ana Paula Rocha
  • Tássia Gabriela Borges
  • Wesley Vaz
  • Matheus de Souza Lima-Ribeiro

De acordo com as pesquisas realizadas, temos observado que ainda não existe
uma estratégia didática padrão para ministrar uma aula de química para
estudantes surdos de maneira que eles possam participar e aprender ativamente.
Nesse sentido, existem problemas que são frequentemente relatados em relação
ao ensino de química em espaços inclusivos. Com o intuito de buscar soluções, foi
criada uma estratégia didática sobre o tópico de “Cinética Química”, com a
utilização de quatro experimentos, juntamente com a aula expositiva-dialogada.
A estratégia didática foi avaliada a partir da resolução de questionários e criação
de desenhos. Observamos que essa metodologia auxiliou na visualização dos
conteúdos para todos os alunos. Dessa forma, inserimos a utilização dos aspectos
visuais como facilitadora da aquisição de conhecimento científico, ajudando no
processo de inclusão escolar.

APA

Vilela-Ribeiro, E., Costa, L. S., Canavarro, A. M. ., Rocha, A. P. ., Borges, T. G. ., Vaz, W., & Lima-Ribeiro, M. de S. . (2014). O ensino de química para alunos surdos e ouvintes: utilizando a experimentação como estratégia didática para o ensino de Cinética Química. Tecné, Episteme y Didaxis: TED, (Extra). https://doi.org/10.17227/01203916.3390

ACM

[1]
Vilela-Ribeiro, E., Costa, L.S., Canavarro, A.M. , Rocha, A.P. , Borges, T.G. , Vaz, W. y Lima-Ribeiro, M. de S. 2014. O ensino de química para alunos surdos e ouvintes: utilizando a experimentação como estratégia didática para o ensino de Cinética Química. Tecné, Episteme y Didaxis: TED. Extra (nov. 2014). DOI:https://doi.org/10.17227/01203916.3390.

ACS

(1)
Vilela-Ribeiro, E.; Costa, L. S.; Canavarro, A. M. .; Rocha, A. P. .; Borges, T. G. .; Vaz, W.; Lima-Ribeiro, M. de S. . O ensino de química para alunos surdos e ouvintes: utilizando a experimentação como estratégia didática para o ensino de Cinética Química. Tecné. Episteme. Didaxis: TED 2014.

ABNT

VILELA-RIBEIRO, E.; COSTA, L. S.; CANAVARRO, A. M. .; ROCHA, A. P. .; BORGES, T. G. .; VAZ, W.; LIMA-RIBEIRO, M. de S. . O ensino de química para alunos surdos e ouvintes: utilizando a experimentação como estratégia didática para o ensino de Cinética Química. Tecné, Episteme y Didaxis: TED, [S. l.], n. Extra, 2014. DOI: 10.17227/01203916.3390. Disponível em: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/3390. Acesso em: 23 oct. 2021.

Chicago

Vilela-Ribeiro, Evelin, Lorenna Silva Costa, Ana Maria Canavarro, Ana Paula Rocha, Tássia Gabriela Borges, Wesley Vaz, y Matheus de Souza Lima-Ribeiro. 2014. «O ensino de química para alunos surdos e ouvintes: utilizando a experimentação como estratégia didática para o ensino de Cinética Química». Tecné, Episteme y Didaxis: TED, n.º Extra (noviembre). https://doi.org/10.17227/01203916.3390.

Harvard

Vilela-Ribeiro, E., Costa, L. S., Canavarro, A. M. ., Rocha, A. P. ., Borges, T. G. ., Vaz, W. y Lima-Ribeiro, M. de S. . (2014) «O ensino de química para alunos surdos e ouvintes: utilizando a experimentação como estratégia didática para o ensino de Cinética Química», Tecné, Episteme y Didaxis: TED, 0(Extra). doi: 10.17227/01203916.3390.

IEEE

[1]
E. Vilela-Ribeiro, «O ensino de química para alunos surdos e ouvintes: utilizando a experimentação como estratégia didática para o ensino de Cinética Química», Tecné. Episteme. Didaxis: TED, n.º Extra, nov. 2014.

MLA

Vilela-Ribeiro, E., L. S. Costa, A. M. . Canavarro, A. P. . Rocha, T. G. . Borges, W. Vaz, y M. de S. . Lima-Ribeiro. «O ensino de química para alunos surdos e ouvintes: utilizando a experimentação como estratégia didática para o ensino de Cinética Química». Tecné, Episteme y Didaxis: TED, n.º Extra, noviembre de 2014, doi:10.17227/01203916.3390.

Turabian

Vilela-Ribeiro, Evelin, Lorenna Silva Costa, Ana Maria Canavarro, Ana Paula Rocha, Tássia Gabriela Borges, Wesley Vaz, y Matheus de Souza Lima-Ribeiro. «O ensino de química para alunos surdos e ouvintes: utilizando a experimentação como estratégia didática para o ensino de Cinética Química». Tecné, Episteme y Didaxis: TED0, no. Extra (noviembre 20, 2014). Accedido octubre 23, 2021. https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/3390.

Vancouver

1.
Vilela-Ribeiro E, Costa LS, Canavarro AM, Rocha AP, Borges TG, Vaz W, Lima-Ribeiro M de S. O ensino de química para alunos surdos e ouvintes: utilizando a experimentação como estratégia didática para o ensino de Cinética Química. Tecné. Episteme. Didaxis: TED [Internet]. 20 de noviembre de 2014 [citado 23 de octubre de 2021];0(Extra). Disponible en: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/3390

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