Análise do discurso sobre o currículo presente em um referencial curricular oficial de Química para o ensino médio em Goiás-Brasil

  • Ribeiro Jr , Ramon Marcelino; Echeverría , Agustina Rosa.

Este trabalho tem como foco de investigação o contexto de produção da
proposta curricular de Química para o ensino médio em Goiás-Brasil. A análise
está fundamentada na abordagem do ciclo contínuo de políticas. Esta
abordagem procura mostrar como textos/discursos são criados e recriados
numa dinâmica marcada por interpretações em disputa. A análise centrada
no contexto de produção permite verificar quais discursos foram privilegiados
e quais finalidades sociais estão cumprindo.

 

APA

Echeverría , Agustina Rosa., R. J. . , R. M. (2014). Análise do discurso sobre o currículo presente em um referencial curricular oficial de Química para o ensino médio em Goiás-Brasil. Tecné, Episteme y Didaxis: TED, (Extra). https://doi.org/10.17227/01203916.3389

ACM

[1]
Echeverría , Agustina Rosa., R.J. , R.M. 2014. Análise do discurso sobre o currículo presente em um referencial curricular oficial de Química para o ensino médio em Goiás-Brasil. Tecné, Episteme y Didaxis: TED. Extra (nov. 2014). DOI:https://doi.org/10.17227/01203916.3389.

ACS

(1)
Echeverría , Agustina Rosa., R. J. . , R. M. Análise do discurso sobre o currículo presente em um referencial curricular oficial de Química para o ensino médio em Goiás-Brasil. Tecné. Episteme. Didaxis: TED 2014.

ABNT

ECHEVERRÍA , AGUSTINA ROSA., R. J. . , R. M. Análise do discurso sobre o currículo presente em um referencial curricular oficial de Química para o ensino médio em Goiás-Brasil. Tecné, Episteme y Didaxis: TED, [S. l.], n. Extra, 2014. DOI: 10.17227/01203916.3389. Disponível em: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/3389. Acesso em: 23 oct. 2021.

Chicago

Echeverría , Agustina Rosa., Ribeiro Jr , Ramon Marcelino;. 2014. «Análise do discurso sobre o currículo presente em um referencial curricular oficial de Química para o ensino médio em Goiás-Brasil». Tecné, Episteme y Didaxis: TED, n.º Extra (noviembre). https://doi.org/10.17227/01203916.3389.

Harvard

Echeverría , Agustina Rosa., R. J. . , R. M. (2014) «Análise do discurso sobre o currículo presente em um referencial curricular oficial de Química para o ensino médio em Goiás-Brasil», Tecné, Episteme y Didaxis: TED, 0(Extra). doi: 10.17227/01203916.3389.

IEEE

[1]
R. J. . , R. M. Echeverría , Agustina Rosa., «Análise do discurso sobre o currículo presente em um referencial curricular oficial de Química para o ensino médio em Goiás-Brasil», Tecné. Episteme. Didaxis: TED, n.º Extra, nov. 2014.

MLA

Echeverría , Agustina Rosa., R. J. . , R. M. «Análise do discurso sobre o currículo presente em um referencial curricular oficial de Química para o ensino médio em Goiás-Brasil». Tecné, Episteme y Didaxis: TED, n.º Extra, noviembre de 2014, doi:10.17227/01203916.3389.

Turabian

Echeverría , Agustina Rosa., Ribeiro Jr , Ramon Marcelino;. «Análise do discurso sobre o currículo presente em um referencial curricular oficial de Química para o ensino médio em Goiás-Brasil». Tecné, Episteme y Didaxis: TED0, no. Extra (noviembre 20, 2014). Accedido octubre 23, 2021. https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/3389.

Vancouver

1.
Echeverría , Agustina Rosa. RJ , RM. Análise do discurso sobre o currículo presente em um referencial curricular oficial de Química para o ensino médio em Goiás-Brasil. Tecné. Episteme. Didaxis: TED [Internet]. 20 de noviembre de 2014 [citado 23 de octubre de 2021];0(Extra). Disponible en: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/3389

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