Representações de conteúdo inseridas no plano de ensino de professores em formação continuada

  • Prado Kamila Ferreira; Maria Terezinha; Zuliani Silvia Regina Quijadas Aro, Bombonato

A partir de um curso com abordagem interdisciplinar contemplando as áreas:
Química, Física e Ciências Biológicas, solicitou-se aos professores de Química a
elaboração de Planos de Ensino, sobre o tema Equilíbrio Químico. O objetivo
foi construir uma análise das representações de conteúdo (CoRe) no
planejamento. A pesquisa realizada caracteriza-se como qualitativa descritiva
e a análise foi realizada com base na análise de conteúdo. Inicialmente os
professores apresentavam preocupação com relação à memorização dos
conceitos pelos alunos. Ao final, pode-se perceber uma ligeira mudança no
discurso dos professores e sua postura valoriza a compreensão dos conceitos
relacionados ao conteúdo, e os conhecimentos prévios dos alunos como
requisitos de aprendizagem.

APA

Zuliani Silvia Regina Quijadas Aro, Bombonato, P. K. F. M. . T. (2014). Representações de conteúdo inseridas no plano de ensino de professores em formação continuada. Tecné, Episteme y Didaxis: TED, (Extra). https://doi.org/10.17227/01203916.3368

ACM

[1]
Zuliani Silvia Regina Quijadas Aro, Bombonato, P.K.F.M. T. 2014. Representações de conteúdo inseridas no plano de ensino de professores em formação continuada. Tecné, Episteme y Didaxis: TED. Extra (nov. 2014). DOI:https://doi.org/10.17227/01203916.3368.

ACS

(1)
Zuliani Silvia Regina Quijadas Aro, Bombonato, P. K. F. M. . T. Representações de conteúdo inseridas no plano de ensino de professores em formação continuada. Tecné. Episteme. Didaxis: TED 2014.

ABNT

ZULIANI SILVIA REGINA QUIJADAS ARO, BOMBONATO, P. K. F. M. . T. Representações de conteúdo inseridas no plano de ensino de professores em formação continuada. Tecné, Episteme y Didaxis: TED, [S. l.], n. Extra, 2014. DOI: 10.17227/01203916.3368. Disponível em: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/3368. Acesso em: 21 abr. 2021.

Chicago

Zuliani Silvia Regina Quijadas Aro, Bombonato, Prado Kamila Ferreira; Maria Terezinha;. 2014. «Representações de conteúdo inseridas no plano de ensino de professores em formação continuada». Tecné, Episteme y Didaxis: TED, n.º Extra (noviembre). https://doi.org/10.17227/01203916.3368.

Harvard

Zuliani Silvia Regina Quijadas Aro, Bombonato, P. K. F. M. . T. (2014) «Representações de conteúdo inseridas no plano de ensino de professores em formação continuada», Tecné, Episteme y Didaxis: TED, 0(Extra). doi: 10.17227/01203916.3368.

IEEE

[1]
P. K. F. M. . T. Zuliani Silvia Regina Quijadas Aro, Bombonato, «Representações de conteúdo inseridas no plano de ensino de professores em formação continuada», Tecné. Episteme. Didaxis: TED, n.º Extra, nov. 2014.

MLA

Zuliani Silvia Regina Quijadas Aro, Bombonato, P. K. F. M. . T. «Representações de conteúdo inseridas no plano de ensino de professores em formação continuada». Tecné, Episteme y Didaxis: TED, n.º Extra, noviembre de 2014, doi:10.17227/01203916.3368.

Turabian

Zuliani Silvia Regina Quijadas Aro, Bombonato, Prado Kamila Ferreira; Maria Terezinha;. «Representações de conteúdo inseridas no plano de ensino de professores em formação continuada». Tecné, Episteme y Didaxis: TED0, no. Extra (noviembre 20, 2014). Accedido abril 21, 2021. https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/3368.

Vancouver

1.
Zuliani Silvia Regina Quijadas Aro, Bombonato PKFMT. Representações de conteúdo inseridas no plano de ensino de professores em formação continuada. Tecné. Episteme. Didaxis: TED [Internet]. 20 de noviembre de 2014 [citado 21 de abril de 2021];0(Extra). Disponible en: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/3368

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