A pesquisa como estratégia de formação no estágio supervisionado em ciências e biologia

  • Viviane R. A Moraes

Resumo: Neste trabalho, investigamos uma proposta de formação inicial
fundamentada na perspectiva do professor pesquisador no espaço do estágio
supervisionado, que visava oportunizar aos licenciandos a investigação sobre a
própria prática, transformando-a em objeto de indagação, com sentido crítico e
de forma sistemática. Assim, investigamos se as ações geradas pelos trabalhos de
pesquisa produzidos constituíram-se como espaços potencialmente promotores
de processos relacionados à construção do Conhecimento Pedagógico do
Conteúdo (PCK). Nossos resultados mostram que a interlocução entre teoria e
prática, no exercício da investigação, oportuniza a reflexão crítica e o raciocínio
pedagógico em ação, que estão diretamente relacionados à construção de
saberes docentes.

APA

Moraes, V. R. A. (2014). A pesquisa como estratégia de formação no estágio supervisionado em ciências e biologia. Tecné, Episteme y Didaxis: TED, (Extra). https://doi.org/10.17227/01203916.3354

ACM

[1]
Moraes, V.R.A. 2014. A pesquisa como estratégia de formação no estágio supervisionado em ciências e biologia. Tecné, Episteme y Didaxis: TED. Extra (nov. 2014). DOI:https://doi.org/10.17227/01203916.3354.

ACS

(1)
Moraes, V. R. A. A pesquisa como estratégia de formação no estágio supervisionado em ciências e biologia. Tecné. Episteme. Didaxis: TED 2014.

ABNT

MORAES, V. R. A. A pesquisa como estratégia de formação no estágio supervisionado em ciências e biologia. Tecné, Episteme y Didaxis: TED, [S. l.], n. Extra, 2014. DOI: 10.17227/01203916.3354. Disponível em: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/3354. Acesso em: 7 jul. 2022.

Chicago

Moraes, Viviane R. A. 2014. «A pesquisa como estratégia de formação no estágio supervisionado em ciências e biologia». Tecné, Episteme y Didaxis: TED, n.º Extra (noviembre). https://doi.org/10.17227/01203916.3354.

Harvard

Moraes, V. R. A. (2014) «A pesquisa como estratégia de formação no estágio supervisionado em ciências e biologia», Tecné, Episteme y Didaxis: TED, (Extra). doi: 10.17227/01203916.3354.

IEEE

[1]
V. R. A. Moraes, «A pesquisa como estratégia de formação no estágio supervisionado em ciências e biologia», Tecné. Episteme. Didaxis: TED, n.º Extra, nov. 2014.

MLA

Moraes, V. R. A. «A pesquisa como estratégia de formação no estágio supervisionado em ciências e biologia». Tecné, Episteme y Didaxis: TED, n.º Extra, noviembre de 2014, doi:10.17227/01203916.3354.

Turabian

Moraes, Viviane R. A. «A pesquisa como estratégia de formação no estágio supervisionado em ciências e biologia». Tecné, Episteme y Didaxis: TED, no. Extra (noviembre 20, 2014). Accedido julio 7, 2022. https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/3354.

Vancouver

1.
Moraes VRA. A pesquisa como estratégia de formação no estágio supervisionado em ciências e biologia. Tecné. Episteme. Didaxis: TED [Internet]. 20 de noviembre de 2014 [citado 7 de julio de 2022];(Extra). Disponible en: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/3354

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