As interações discursivas e a construção de argumentos: investigando um trabalho de campo

  • Grandi Luziene Aparecida Motokane Marcelo Tadeu

A linguagem argumentativa pode ser considerada uma das principais
características do processo de construção do conhecimento científico.
Todavia, ela não é estimulada em todos os ambientes educativos, como os
espaços nos quais se estabelece a aprendizagem por meio do discurso oral.
De tal modo, o objetivo deste trabalho é verificar que tipos de interações
discursivas se estabelecem entre monitores e alunos durante um trabalho de
campo. Para isso, a atividade foi videogravada e transcrita. A análise das
transcrições ocorreu com base no Padrão de Argumentação de Toulmin e na
verificação das características das interações discursivas presentes. Foram
obtidas duas categorias relacionadas à construção do argumento pelo
monitor e à tentativa de construção do argumento pelo aluno, pois as falas
dos monitores predominaram durante toda a atividade, direcionando discurso.

APA

Motokane Marcelo Tadeu, G. L. A. (2014). As interações discursivas e a construção de argumentos: investigando um trabalho de campo. Tecné, Episteme y Didaxis: TED, (Extra). https://doi.org/10.17227/01203916.3350

ACM

[1]
Motokane Marcelo Tadeu, G.L.A. 2014. As interações discursivas e a construção de argumentos: investigando um trabalho de campo. Tecné, Episteme y Didaxis: TED. Extra (nov. 2014). DOI:https://doi.org/10.17227/01203916.3350.

ACS

(1)
Motokane Marcelo Tadeu, G. L. A. As interações discursivas e a construção de argumentos: investigando um trabalho de campo. Tecné. Episteme. Didaxis: TED 2014.

ABNT

MOTOKANE MARCELO TADEU, G. L. A. As interações discursivas e a construção de argumentos: investigando um trabalho de campo. Tecné, Episteme y Didaxis: TED, [S. l.], n. Extra, 2014. DOI: 10.17227/01203916.3350. Disponível em: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/3350. Acesso em: 20 abr. 2021.

Chicago

Motokane Marcelo Tadeu, Grandi Luziene Aparecida. 2014. «As interações discursivas e a construção de argumentos: investigando um trabalho de campo». Tecné, Episteme y Didaxis: TED, n.º Extra (noviembre). https://doi.org/10.17227/01203916.3350.

Harvard

Motokane Marcelo Tadeu, G. L. A. (2014) «As interações discursivas e a construção de argumentos: investigando um trabalho de campo», Tecné, Episteme y Didaxis: TED, 0(Extra). doi: 10.17227/01203916.3350.

IEEE

[1]
G. L. A. Motokane Marcelo Tadeu, «As interações discursivas e a construção de argumentos: investigando um trabalho de campo», Tecné. Episteme. Didaxis: TED, n.º Extra, nov. 2014.

MLA

Motokane Marcelo Tadeu, G. L. A. «As interações discursivas e a construção de argumentos: investigando um trabalho de campo». Tecné, Episteme y Didaxis: TED, n.º Extra, noviembre de 2014, doi:10.17227/01203916.3350.

Turabian

Motokane Marcelo Tadeu, Grandi Luziene Aparecida. «As interações discursivas e a construção de argumentos: investigando um trabalho de campo». Tecné, Episteme y Didaxis: TED0, no. Extra (noviembre 20, 2014). Accedido abril 20, 2021. https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/3350.

Vancouver

1.
Motokane Marcelo Tadeu GLA. As interações discursivas e a construção de argumentos: investigando um trabalho de campo. Tecné. Episteme. Didaxis: TED [Internet]. 20 de noviembre de 2014 [citado 20 de abril de 2021];0(Extra). Disponible en: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/3350

Descargar cita

Citaciones

Crossref Cited-by logo
0

Métricas PlumX

Visitas

175

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Métricas PlumX