Ensino de ciências: o filme como recurso didático na mediação pedagógica para a formação de conceitos científicos

  • Santos José Nunes dos ; Gebara Maria José Fontana

Este artigo relata resultados de uma pesquisa desenvolvida em um programa
de pós-graduação, cujo objetivo foi verificar as contribuições do uso de filmes
como recurso didático no processo de ensino-aprendizagem, com a temática
Ecologia, por meio de interações verbais. A pesquisa foi realizada com alunos
do 9
ano da educação básica, de uma escola pública do Estado do Paraná.
Trata-se de uma pesquisa qualitativa, ancorada em procedimentos da análise
de conteúdo com base em Vygotsky. Os alunos elaboraram um portfólio e os
resultados para a formação de conceitos apontam que imagens, enredo e
som que compõem um filme auxiliam o espectador/aluno na construção e no
julgamento do que é visto no enredo fílmico. O uso desse recurso reforça a
necessidade do educador assumir-se, em sua prática docente, como um
mediador do conhecimento científico através de interações verbais.
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APA

; Gebara Maria José Fontana, S. J. N. dos. (2014). Ensino de ciências: o filme como recurso didático na mediação pedagógica para a formação de conceitos científicos. Tecné, Episteme y Didaxis: TED, (Extra). https://doi.org/10.17227/01203916.3349

ACM

[1]
; Gebara Maria José Fontana, S.J.N. dos 2014. Ensino de ciências: o filme como recurso didático na mediação pedagógica para a formação de conceitos científicos. Tecné, Episteme y Didaxis: TED. Extra (nov. 2014). DOI:https://doi.org/10.17227/01203916.3349.

ACS

(1)
; Gebara Maria José Fontana, S. J. N. dos. Ensino de ciências: o filme como recurso didático na mediação pedagógica para a formação de conceitos científicos. Tecné. Episteme. Didaxis: TED 2014.

ABNT

; GEBARA MARIA JOSÉ FONTANA, S. J. N. dos. Ensino de ciências: o filme como recurso didático na mediação pedagógica para a formação de conceitos científicos. Tecné, Episteme y Didaxis: TED, [S. l.], n. Extra, 2014. DOI: 10.17227/01203916.3349. Disponível em: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/3349. Acesso em: 13 ago. 2022.

Chicago

; Gebara Maria José Fontana, Santos José Nunes dos. 2014. «Ensino de ciências: o filme como recurso didático na mediação pedagógica para a formação de conceitos científicos». Tecné, Episteme y Didaxis: TED, n.º Extra (noviembre). https://doi.org/10.17227/01203916.3349.

Harvard

; Gebara Maria José Fontana, S. J. N. dos (2014) «Ensino de ciências: o filme como recurso didático na mediação pedagógica para a formação de conceitos científicos», Tecné, Episteme y Didaxis: TED, (Extra). doi: 10.17227/01203916.3349.

IEEE

[1]
S. J. N. dos ; Gebara Maria José Fontana, «Ensino de ciências: o filme como recurso didático na mediação pedagógica para a formação de conceitos científicos», Tecné. Episteme. Didaxis: TED, n.º Extra, nov. 2014.

MLA

; Gebara Maria José Fontana, S. J. N. dos. «Ensino de ciências: o filme como recurso didático na mediação pedagógica para a formação de conceitos científicos». Tecné, Episteme y Didaxis: TED, n.º Extra, noviembre de 2014, doi:10.17227/01203916.3349.

Turabian

; Gebara Maria José Fontana, Santos José Nunes dos. «Ensino de ciências: o filme como recurso didático na mediação pedagógica para a formação de conceitos científicos». Tecné, Episteme y Didaxis: TED, no. Extra (noviembre 20, 2014). Accedido agosto 13, 2022. https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/3349.

Vancouver

1.
; Gebara Maria José Fontana SJN dos. Ensino de ciências: o filme como recurso didático na mediação pedagógica para a formação de conceitos científicos. Tecné. Episteme. Didaxis: TED [Internet]. 20 de noviembre de 2014 [citado 13 de agosto de 2022];(Extra). Disponible en: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/3349

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