O Projeto 30 e a reforma curricular da Química na Argentina (1970-1978) 

  • Bruno Ferreira dos Santos

Neste trabalho investigamos a história do Projeto 30 para a reforma curricular da
química escolar na Argentina durante a década de 1970 e suas ações de
capacitação e aperfeiçoamento docente. Procuramos compreender como foi
possível a sua permanência e continuidade ao longo de diferentes governos e as
origens e marcas de sua particular configuração, a qual envolvia cientistas,
professores universitários, burocratas do aparato estatal de educação e
organizações multilaterais e filantrópicas. Os discursos em prol da modernização
da educação científica incorporavam elementos de cientificidade e tecnocracia
como fundamentais para o progresso social e econômico. A formação de
professores passa a ser vista como problemática e origem de muitos problemas
para o ensino de química e os professores necessitam se aperfeiçoar e
modernizar os seus métodos e conteúdos.  
Palavras chave
Formação continuada, ensino de química, reforma curricular 

APA

Ferreira dos Santos, B. (2014). O Projeto 30 e a reforma curricular da Química na Argentina (1970-1978) . Tecné, Episteme y Didaxis: TED, (Extra). https://doi.org/10.17227/01203916.3221

ACM

[1]
Ferreira dos Santos, B. 2014. O Projeto 30 e a reforma curricular da Química na Argentina (1970-1978) . Tecné, Episteme y Didaxis: TED. Extra (nov. 2014). DOI:https://doi.org/10.17227/01203916.3221.

ACS

(1)
Ferreira dos Santos, B. O Projeto 30 e a reforma curricular da Química na Argentina (1970-1978) . Tecné. Episteme. Didaxis: TED 2014.

ABNT

FERREIRA DOS SANTOS, B. O Projeto 30 e a reforma curricular da Química na Argentina (1970-1978) . Tecné, Episteme y Didaxis: TED, [S. l.], n. Extra, 2014. DOI: 10.17227/01203916.3221. Disponível em: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/3221. Acesso em: 6 jul. 2022.

Chicago

Ferreira dos Santos, Bruno. 2014. «O Projeto 30 e a reforma curricular da Química na Argentina (1970-1978) ». Tecné, Episteme y Didaxis: TED, n.º Extra (noviembre). https://doi.org/10.17227/01203916.3221.

Harvard

Ferreira dos Santos, B. (2014) «O Projeto 30 e a reforma curricular da Química na Argentina (1970-1978) », Tecné, Episteme y Didaxis: TED, (Extra). doi: 10.17227/01203916.3221.

IEEE

[1]
B. Ferreira dos Santos, «O Projeto 30 e a reforma curricular da Química na Argentina (1970-1978) », Tecné. Episteme. Didaxis: TED, n.º Extra, nov. 2014.

MLA

Ferreira dos Santos, B. «O Projeto 30 e a reforma curricular da Química na Argentina (1970-1978) ». Tecné, Episteme y Didaxis: TED, n.º Extra, noviembre de 2014, doi:10.17227/01203916.3221.

Turabian

Ferreira dos Santos, Bruno. «O Projeto 30 e a reforma curricular da Química na Argentina (1970-1978) ». Tecné, Episteme y Didaxis: TED, no. Extra (noviembre 20, 2014). Accedido julio 6, 2022. https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/3221.

Vancouver

1.
Ferreira dos Santos B. O Projeto 30 e a reforma curricular da Química na Argentina (1970-1978) . Tecné. Episteme. Didaxis: TED [Internet]. 20 de noviembre de 2014 [citado 6 de julio de 2022];(Extra). Disponible en: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/3221

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