Corpo, gênero e sexualidade na escola: sob um fio de malabarismo em sala de aula
Este trabalho apresenta e analisa uma proposta de abordagem das questões de
corpo, gênero e sexualidade vislumbrada em romper com o enfoque biologizante
e higienista, questionando o olhar regulatório, padronizador e heteronormativo na
escola. A intervenção foi desenvolvida nas aulas de Ciências de uma turma do 8º
e 9º ano do ensino fundamental da Educação de Jovens e Adultos (EJA) de uma
escola pública de Jequié-BA/Brasil. Pautando-se em uma perspectiva
desestabilizadora, dialógica e problematizadora, a proposta revelou desafios
“malabaristas”, pois a sexualidade, a identificação de gênero e o fazer docente
da pesquisadora foram colocados “sob suspeita”. Ao mesmo tempo, a proposta
provocou novas reflexões ao trazer as múltiplas possibilidades de compreensão e
vivência dos corpos, dos gêneros e dos desejos e prazeres envolvendo as
sexualidades.
Palavras-chave
Educação sexual, prática educativa e ensino de Ciências.
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