Formação Continuada de Professores: A Experiência de uma Temática Sociocientífica na Perspectiva do Agir Comunicativo

  • Bortoletto, Adriana Pacheco de Carvalho, Washington

Neste trabalho, apresentamos e discutimos algumas evidências relativas à
constituição e evolução de um grupo de estudo, cujos integrantes são professores
da rede pública de ensino e dois representantes da universidade. A questão de
pesquisa que norteou o trabalho foi: Dentro de contextos comunicativos no
ambiente escolar, como são discutidas as questões sociocientíficas por professores
em seus processos de formação em exercício? Os dados foram constituídos por
meio de gravações em áudio das 21 reuniões realizadas ao longo dos anos de 2011
e 2012. Os dados aqui apresentados e discutidos evidenciaram que a proposta
desenvolvida permitiu que os professores identificassem inerentes ao
desenvolvimento de uma dialogicidade em sala de aula, assim como, a
insuficiência da formação pedagógica e necessidade de desenvolvimento de uma
ética discursiva entre os professores.
Palavras-chave: Formação de Professores, Questões Sociocientíficas, Ação
Comunicativa.

APA

Pacheco de Carvalho, Washington, B. A. (2014). Formação Continuada de Professores: A Experiência de uma Temática Sociocientífica na Perspectiva do Agir Comunicativo. Tecné, Episteme y Didaxis: TED, (Extra). https://doi.org/10.17227/01203916.3200

ACM

[1]
Pacheco de Carvalho, Washington, B.A. 2014. Formação Continuada de Professores: A Experiência de uma Temática Sociocientífica na Perspectiva do Agir Comunicativo. Tecné, Episteme y Didaxis: TED. Extra (nov. 2014). DOI:https://doi.org/10.17227/01203916.3200.

ACS

(1)
Pacheco de Carvalho, Washington, B. A. Formação Continuada de Professores: A Experiência de uma Temática Sociocientífica na Perspectiva do Agir Comunicativo. Tecné. Episteme. Didaxis: TED 2014.

ABNT

PACHECO DE CARVALHO, WASHINGTON, B. A. Formação Continuada de Professores: A Experiência de uma Temática Sociocientífica na Perspectiva do Agir Comunicativo. Tecné, Episteme y Didaxis: TED, [S. l.], n. Extra, 2014. DOI: 10.17227/01203916.3200. Disponível em: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/3200. Acesso em: 6 jul. 2022.

Chicago

Pacheco de Carvalho, Washington, Bortoletto, Adriana. 2014. «Formação Continuada de Professores: A Experiência de uma Temática Sociocientífica na Perspectiva do Agir Comunicativo». Tecné, Episteme y Didaxis: TED, n.º Extra (noviembre). https://doi.org/10.17227/01203916.3200.

Harvard

Pacheco de Carvalho, Washington, B. A. (2014) «Formação Continuada de Professores: A Experiência de uma Temática Sociocientífica na Perspectiva do Agir Comunicativo», Tecné, Episteme y Didaxis: TED, (Extra). doi: 10.17227/01203916.3200.

IEEE

[1]
B. A. Pacheco de Carvalho, Washington, «Formação Continuada de Professores: A Experiência de uma Temática Sociocientífica na Perspectiva do Agir Comunicativo», Tecné. Episteme. Didaxis: TED, n.º Extra, nov. 2014.

MLA

Pacheco de Carvalho, Washington, B. A. «Formação Continuada de Professores: A Experiência de uma Temática Sociocientífica na Perspectiva do Agir Comunicativo». Tecné, Episteme y Didaxis: TED, n.º Extra, noviembre de 2014, doi:10.17227/01203916.3200.

Turabian

Pacheco de Carvalho, Washington, Bortoletto, Adriana. «Formação Continuada de Professores: A Experiência de uma Temática Sociocientífica na Perspectiva do Agir Comunicativo». Tecné, Episteme y Didaxis: TED, no. Extra (noviembre 20, 2014). Accedido julio 6, 2022. https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/3200.

Vancouver

1.
Pacheco de Carvalho, Washington BA. Formação Continuada de Professores: A Experiência de uma Temática Sociocientífica na Perspectiva do Agir Comunicativo. Tecné. Episteme. Didaxis: TED [Internet]. 20 de noviembre de 2014 [citado 6 de julio de 2022];(Extra). Disponible en: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/3200

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