A prática pedagógica de Ciências: um exemplo de problematização de tecnologias no Ensino Fundamental

  • Feisser, Regina Miquelin Awdry, Darronqui

Este artigo trata de alguns resultados de pesquisa de mestrado, cujo problema foi:
Problematizar as tecnologias pode propiciar a construção de conhecimento
diferenciado no ensino-aprendizagem de Ciências? São objetivos desafiar a
aprendizagem com questões científicas e tecnológicas não tratadas tradicionalmente
e problematizar o ensino de Física para o Ensino Fundamental. Fundamentou-se em
Freire, Vicente, Pacey, Postman e Bazzo, entre outros. A coleta de dados se deu por
questionário inicial e final, diário de campo e transcrições de áudio. Os dados foram
analisados considerando eixos inspirados pelo “Ato de ler” de Freire. Verificou-se que os
estudantes deixaram a visão ingênua das tecnologias, analisaram-nas em seu contexto
e se apropriaram de conteúdos que lhes fizeram sentido; promoveu-se o diálogoproblematizador
sobre
tecnologias
na
disciplina
de
ciências.

 

APA

Miquelin Awdry, Darronqui, F. R. (2014). A prática pedagógica de Ciências: um exemplo de problematização de tecnologias no Ensino Fundamental. Tecné, Episteme y Didaxis: TED, (Extra). https://doi.org/10.17227/01203916.3185

ACM

[1]
Miquelin Awdry, Darronqui, F.R. 2014. A prática pedagógica de Ciências: um exemplo de problematização de tecnologias no Ensino Fundamental. Tecné, Episteme y Didaxis: TED. Extra (nov. 2014). DOI:https://doi.org/10.17227/01203916.3185.

ACS

(1)
Miquelin Awdry, Darronqui, F. R. A prática pedagógica de Ciências: um exemplo de problematização de tecnologias no Ensino Fundamental. Tecné. Episteme. Didaxis: TED 2014.

ABNT

MIQUELIN AWDRY, DARRONQUI, F. R. A prática pedagógica de Ciências: um exemplo de problematização de tecnologias no Ensino Fundamental. Tecné, Episteme y Didaxis: TED, [S. l.], n. Extra, 2014. DOI: 10.17227/01203916.3185. Disponível em: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/3185. Acesso em: 23 ene. 2021.

Chicago

Miquelin Awdry, Darronqui, Feisser, Regina. 2014. «A prática pedagógica de Ciências: um exemplo de problematização de tecnologias no Ensino Fundamental». Tecné, Episteme y Didaxis: TED, n.º Extra (noviembre). https://doi.org/10.17227/01203916.3185.

Harvard

Miquelin Awdry, Darronqui, F. R. (2014) «A prática pedagógica de Ciências: um exemplo de problematização de tecnologias no Ensino Fundamental», Tecné, Episteme y Didaxis: TED, 0(Extra). doi: 10.17227/01203916.3185.

IEEE

[1]
F. R. Miquelin Awdry, Darronqui, «A prática pedagógica de Ciências: um exemplo de problematização de tecnologias no Ensino Fundamental», Tecné. Episteme. Didaxis: TED, n.º Extra, nov. 2014.

MLA

Miquelin Awdry, Darronqui, F. R. «A prática pedagógica de Ciências: um exemplo de problematização de tecnologias no Ensino Fundamental». Tecné, Episteme y Didaxis: TED, n.º Extra, noviembre de 2014, doi:10.17227/01203916.3185.

Turabian

Miquelin Awdry, Darronqui, Feisser, Regina. «A prática pedagógica de Ciências: um exemplo de problematização de tecnologias no Ensino Fundamental». Tecné, Episteme y Didaxis: TED0, no. Extra (noviembre 20, 2014). Accedido enero 23, 2021. https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/3185.

Vancouver

1.
Miquelin Awdry, Darronqui FR. A prática pedagógica de Ciências: um exemplo de problematização de tecnologias no Ensino Fundamental. Tecné. Episteme. Didaxis: TED [Internet]. 20 de noviembre de 2014 [citado 23 de enero de 2021];0(Extra). Disponible en: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/3185

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