Concepciones alternativas de discontinuidad de la materia, a partir de una exploración documental histórico epistemológica, diseño y aplicación de un instrumento de ideas previas

  • Jhon Valderrama
  • Julián Vergara
  • Sandra Enciso
Publicado
2009-10-13
Se parte de una exploración documental histórico epistemológica del concepto Discontinuidad de la materia, a partir de este se plantearon categorías de análisis para el diseño del instrumento de ideas previas: La materia esta formada por pequeñas partículas que no podemos ver, Las partículas se encuentran en continuo movimiento, la noción de Vacío, entre otras. Posteriormente se realiza la aplicación a 35 estudiantes de grado 11 del IED Policarpa Salavarrieta y el análisis del instrumento por cada pregunta teniendo en cuenta las categorías de análisis.

APA

Valderrama, J., Vergara, J. y Enciso, S. (2009). Concepciones alternativas de discontinuidad de la materia, a partir de una exploración documental histórico epistemológica, diseño y aplicación de un instrumento de ideas previas. Tecné, Episteme y Didaxis: TED. https://doi.org/10.17227/01203916.253

ACM

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Valderrama, J., Vergara, J. y Enciso, S. 2009. Concepciones alternativas de discontinuidad de la materia, a partir de una exploración documental histórico epistemológica, diseño y aplicación de un instrumento de ideas previas. Tecné, Episteme y Didaxis: TED. (oct. 2009). DOI:https://doi.org/10.17227/01203916.253.

ACS

(1)
Valderrama, J.; Vergara, J.; Enciso, S. Concepciones alternativas de discontinuidad de la materia, a partir de una exploración documental histórico epistemológica, diseño y aplicación de un instrumento de ideas previas. Tecné. Episteme. Didaxis: TED 2009.

ABNT

VALDERRAMA, J.; VERGARA, J.; ENCISO, S. Concepciones alternativas de discontinuidad de la materia, a partir de una exploración documental histórico epistemológica, diseño y aplicación de un instrumento de ideas previas. Tecné, Episteme y Didaxis: TED, [S. l.], 2009. DOI: 10.17227/01203916.253. Disponível em: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/253. Acesso em: 5 feb. 2023.

Chicago

Valderrama, Jhon, Julián Vergara, y Sandra Enciso. 2009. «Concepciones alternativas de discontinuidad de la materia, a partir de una exploración documental histórico epistemológica, diseño y aplicación de un instrumento de ideas previas». Tecné, Episteme y Didaxis: TED, octubre. https://doi.org/10.17227/01203916.253.

Harvard

Valderrama, J., Vergara, J. y Enciso, S. (2009) «Concepciones alternativas de discontinuidad de la materia, a partir de una exploración documental histórico epistemológica, diseño y aplicación de un instrumento de ideas previas», Tecné, Episteme y Didaxis: TED. doi: 10.17227/01203916.253.

IEEE

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J. Valderrama, J. Vergara, y S. Enciso, «Concepciones alternativas de discontinuidad de la materia, a partir de una exploración documental histórico epistemológica, diseño y aplicación de un instrumento de ideas previas», Tecné. Episteme. Didaxis: TED, oct. 2009.

MLA

Valderrama, J., J. Vergara, y S. Enciso. «Concepciones alternativas de discontinuidad de la materia, a partir de una exploración documental histórico epistemológica, diseño y aplicación de un instrumento de ideas previas». Tecné, Episteme y Didaxis: TED, octubre de 2009, doi:10.17227/01203916.253.

Turabian

Valderrama, Jhon, Julián Vergara, y Sandra Enciso. «Concepciones alternativas de discontinuidad de la materia, a partir de una exploración documental histórico epistemológica, diseño y aplicación de un instrumento de ideas previas». Tecné, Episteme y Didaxis: TED (octubre 13, 2009). Accedido febrero 5, 2023. https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/253.

Vancouver

1.
Valderrama J, Vergara J, Enciso S. Concepciones alternativas de discontinuidad de la materia, a partir de una exploración documental histórico epistemológica, diseño y aplicación de un instrumento de ideas previas. Tecné. Episteme. Didaxis: TED [Internet]. 13 de octubre de 2009 [citado 5 de febrero de 2023];. Disponible en: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/253

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