Inclusão científica: ensino e aprendizagem de química centrado na investigação e na prática

  • José Suart Júnior
  • Thiago Bufeli Bianchini
  • Sílvia Quijadas Aro Zuliani
Publicado
2009-10-13
O projeto “Inclusão científica e Universitária de alunos e professores da rede pública: ensino e aprendizagem de Química focados na investigação e na prática” nasceu na disciplina Estágio Supervisionado em Ensino de Química I e foi aplicado na sua continuidade. Seu objetivo foi conseguir que os licenciandos desenvolvessem atividades de ensino baseadas na investigação orientada com a finalidade de colocar os alunos a quem eles aplicariam estas atividades em condições de compreender a produção da Ciência e oferecerlhes a possibilidade de desmistificar a figura do cientista e a construção da Ciência. Outro propósito do trabalho foi a articulação das atividades desenvolvidas no estágio supervisionado com o desenvolvimento de atividades diferenciadas para os estudantes de Ensino Médio e professores de Química em exercício. O entusiasmo dos licenciandos na preparação planejamento e execução da proposta, a receptividade dos estudantes de Educação Básica e dos profesores indicou que o projeto apresentou e apresenta (as atividades contianuam a ser desenvolvidas) grande potencial no proceso de formação inicial e continuada de profesores, pois favorece sua reflexão na ação e sobre a ação, bem como na aprendizagem dos alunos.
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Suart Júnior, J., Bianchini, T. B., & Quijadas Aro Zuliani, S. (2009). Inclusão científica: ensino e aprendizagem de química centrado na investigação e na prática. Tecné Episteme Y Didaxis: TED. https://doi.org/10.17227/01203916.236