Las preguntas y la ciencia escolar: una experiencia con la segunda infancia

  • Sandra Rojas Rojas
Publicado
2009-10-13
Se presenta una experiencia investigativa cualitativa con niños y niñas bogotanas de Educación Básica Primaria donde se pretendió recuperar la relación del preguntar en el marco de la ciencia escolar al considerarse como estrategia de enseñanza por un parte y por otra permite la construcción o reconstrucción de modelos explicativos de una disciplina, objeto de trabajo en el aula o establecer relaciones que acerquen a la comprensión de estos.
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Rojas Rojas, S. (2009). Las preguntas y la ciencia escolar: una experiencia con la segunda infancia. Tecné Episteme Y Didaxis: TED. https://doi.org/10.17227/01203916.220