El modelo de resolución de problemas en una perspectiva de investigación como práctica social normada

  • Eliseo Ramírez Rincón
Publicado
2013-07-01
“El profesor de matemáticas no debería contentarse con dispensar el saber, sino que también debería intentar desarrollar en los estudiantes la capacidad de usar ese saber; debería insistir en el saber hacer, en las actitudes adecuadas, en los hábitos intelectuales deseables”. Polya (1979). Este artículo no está interesado en la discusión sobre problema y resolución de problemas, sino en revisar la naturaleza y coherencia de la metodología establecida por la investigación a través del modelo de resolución de problemas desde la perspectiva de investigación (MRPPI), desde un marco comparativo con la ingeniería didáctica, que como metodología de investigación, tiene unos desarrollos reconocidos por diversas culturas y áreas del conocimiento. Además, interesa determinar si la metodología al interior del grupo Probleduciencias, adscrito a dicho modelo, determina una práctica social normada, en la postura de la socioepistemología (Cantoral, Farfán, Lezama, Martínez, 2006). Este, surge del trabajo doctoral del autor en el grupo de Probleduciencias.

APA

Ramírez Rincón, E. (2013). El modelo de resolución de problemas en una perspectiva de investigación como práctica social normada. Tecné, Episteme y Didaxis: TED, (34). https://doi.org/10.17227/01213814.34ted91.102

ACM

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Ramírez Rincón, E. 2013. El modelo de resolución de problemas en una perspectiva de investigación como práctica social normada. Tecné, Episteme y Didaxis: TED. 34 (jul. 2013). DOI:https://doi.org/10.17227/01213814.34ted91.102.

ACS

(1)
Ramírez Rincón, E. El modelo de resolución de problemas en una perspectiva de investigación como práctica social normada. Tecné. Episteme. Didaxis: TED 2013.

ABNT

RAMÍREZ RINCÓN, E. El modelo de resolución de problemas en una perspectiva de investigación como práctica social normada. Tecné, Episteme y Didaxis: TED, [S. l.], n. 34, 2013. DOI: 10.17227/01213814.34ted91.102. Disponível em: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/2111. Acesso em: 23 jul. 2021.

Chicago

Ramírez Rincón, Eliseo. 2013. «El modelo de resolución de problemas en una perspectiva de investigación como práctica social normada». Tecné, Episteme y Didaxis: TED, n.º 34 (julio). https://doi.org/10.17227/01213814.34ted91.102.

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Ramírez Rincón, E. (2013) «El modelo de resolución de problemas en una perspectiva de investigación como práctica social normada», Tecné, Episteme y Didaxis: TED, 0(34). doi: 10.17227/01213814.34ted91.102.

IEEE

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E. Ramírez Rincón, «El modelo de resolución de problemas en una perspectiva de investigación como práctica social normada», Tecné. Episteme. Didaxis: TED, n.º 34, jul. 2013.

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Ramírez Rincón, E. «El modelo de resolución de problemas en una perspectiva de investigación como práctica social normada». Tecné, Episteme y Didaxis: TED, n.º 34, julio de 2013, doi:10.17227/01213814.34ted91.102.

Turabian

Ramírez Rincón, Eliseo. «El modelo de resolución de problemas en una perspectiva de investigación como práctica social normada». Tecné, Episteme y Didaxis: TED0, no. 34 (julio 1, 2013). Accedido julio 23, 2021. https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/2111.

Vancouver

1.
Ramírez Rincón E. El modelo de resolución de problemas en una perspectiva de investigación como práctica social normada. Tecné. Episteme. Didaxis: TED [Internet]. 1 de julio de 2013 [citado 23 de julio de 2021];0(34). Disponible en: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/2111

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