La enseñanza de la química vista desde la perspectiva de Jensen: Una red conceptual sobre equilibrio químico

DOI: https://doi.org/10.17227/01203916.209
  • Ángela Castrillón Univio
  • Miguel Rey Villalobos
  • Yanith Jimenez Rojas
Publicado
2009-10-13
Este trabajo propone una red conceptual basado en el concepto generador equilibrio químico, para la enseñanza de la química desde la propuesta epistemológica de Jensen W. B con el objetivo de integrar la historia y la epistemología en la realización posterior de una propuesta de diseño curricular la cual está definida en el marco de la ley general de educación Ley 115 de 1994, para tal propósito se toma como referencia bibliográfica los postulados de epistemólogos reconocidos como Popper, Lakatos y Khun, luego se describe las concepciones de enseñanzaaprendizaje que posee el profesor como producto de su visión de ciencia, finalmente como éstas se articulan, con la propuesta de Jensen W. B y en el diseño curricular.

APA

Castrillón Univio, Ángela, Rey Villalobos, M. y Jimenez Rojas, Y. (2009). La enseñanza de la química vista desde la perspectiva de Jensen: Una red conceptual sobre equilibrio químico. Tecné, Episteme y Didaxis: TED. https://doi.org/10.17227/01203916.209

ACM

[1]
Castrillón Univio, Ángela, Rey Villalobos, M. y Jimenez Rojas, Y. 2009. La enseñanza de la química vista desde la perspectiva de Jensen: Una red conceptual sobre equilibrio químico. Tecné, Episteme y Didaxis: TED. (oct. 2009). DOI:https://doi.org/10.17227/01203916.209.

ACS

(1)
Castrillón Univio, Ángela; Rey Villalobos, M.; Jimenez Rojas, Y. La enseñanza de la química vista desde la perspectiva de Jensen: Una red conceptual sobre equilibrio químico. Tecné. Episteme. Didaxis: TED 2009.

ABNT

CASTRILLÓN UNIVIO, Ángela; REY VILLALOBOS, M.; JIMENEZ ROJAS, Y. La enseñanza de la química vista desde la perspectiva de Jensen: Una red conceptual sobre equilibrio químico. Tecné, Episteme y Didaxis: TED, [S. l.], 2009. DOI: 10.17227/01203916.209. Disponível em: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/209. Acesso em: 19 abr. 2024.

Chicago

Castrillón Univio, Ángela, Miguel Rey Villalobos, y Yanith Jimenez Rojas. 2009. «La enseñanza de la química vista desde la perspectiva de Jensen: Una red conceptual sobre equilibrio químico». Tecné, Episteme y Didaxis: TED, octubre. https://doi.org/10.17227/01203916.209.

Harvard

Castrillón Univio, Ángela, Rey Villalobos, M. y Jimenez Rojas, Y. (2009) «La enseñanza de la química vista desde la perspectiva de Jensen: Una red conceptual sobre equilibrio químico», Tecné, Episteme y Didaxis: TED. doi: 10.17227/01203916.209.

IEEE

[1]
Ángela Castrillón Univio, M. Rey Villalobos, y Y. Jimenez Rojas, «La enseñanza de la química vista desde la perspectiva de Jensen: Una red conceptual sobre equilibrio químico», Tecné. Episteme. Didaxis: TED, oct. 2009.

MLA

Castrillón Univio, Ángela, M. Rey Villalobos, y Y. Jimenez Rojas. «La enseñanza de la química vista desde la perspectiva de Jensen: Una red conceptual sobre equilibrio químico». Tecné, Episteme y Didaxis: TED, octubre de 2009, doi:10.17227/01203916.209.

Turabian

Castrillón Univio, Ángela, Miguel Rey Villalobos, y Yanith Jimenez Rojas. «La enseñanza de la química vista desde la perspectiva de Jensen: Una red conceptual sobre equilibrio químico». Tecné, Episteme y Didaxis: TED (octubre 13, 2009). Accedido abril 19, 2024. https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/209.

Vancouver

1.
Castrillón Univio Ángela, Rey Villalobos M, Jimenez Rojas Y. La enseñanza de la química vista desde la perspectiva de Jensen: Una red conceptual sobre equilibrio químico. Tecné. Episteme. Didaxis: TED [Internet]. 13 de octubre de 2009 [citado 19 de abril de 2024];. Disponible en: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/209

Descargar cita

Citaciones

Crossref Cited-by logo
0

Métricas PlumX

Visitas

585

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Licencia

Derechos de autor 1969 TED: Tecné, Episteme y Didaxis

Creative Commons License

Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial 4.0.

Todo el trabajo debe ser original e inédito. La presentación de un artículo para publicación implica que el autor ha dado su consentimiento para que el artículo se reproduzca en cualquier momento y en cualquier forma que la revista Tecné, Episteme y Didaxis: TED considere apropiada. Los artículos son responsabilidad exclusiva de los autores y no necesariamente representan la opinión de la revista, ni de su editor. La recepción de un artículo no implicará ningún compromiso de la revista Tecné, Episteme y Didaxis: TED para su publicación. Sin embargo, de ser aceptado los autores cederán sus derechos patrimoniales a la Universidad Pedagógica Nacional para los fines pertinentes de reproducción, edición, distribución, exhibición y comunicación en Colombia y fuera de este país por medios impresos, electrónicos, CD ROM, Internet o cualquier otro medio conocido o por conocer. Los asuntos legales que puedan surgir luego de la publicación de los materiales en la revista son responsabilidad total de los autores. Cualquier artículo de esta revista se puede usar y citar siempre que se haga referencia a él correctamente.