Estudio transversal de las actitudes hacia la ciencia en estudiantes de grados quinto a undécimo. Adaptación y aplicación de un instrumento para valorar actitudes

  • Manuel Molina
  • José Carriazo
  • Jaime Casas
El presente trabajo muestra el estudio de las actitudes hacia la ciencia en un grupo de estudiantes a lo largo de los diferentes niveles de secundaria, según la implementación, ajuste y aplicación de un instrumento evaluativo propuesto originalmente por Barmby, Kind y Jones (2008). La aplicación del instrumento y de una entrevista semiestructurada permitieron obtener resultados confiables (alfa de Cronbach, ? = 0,77)sobre diferentes categorías de actitud frente a la ciencia. Los resultados indican que, en la población estudiada, no hay diferencias significativas respecto al género. Se observaron concepciones favorables respecto a la importancia de la ciencia y la tecnología y al trabajo práctico en ciencias, pero desfavorables frente a las posibilidades futuras de trabajar en el ámbito científico y con manifestaciones recurrentes sobre imaginarios de complejidad hacia la actividad científica. Finalmente, es evidente una disminución progresiva (desde grado quinto hasta grado undécimo) de las actitudes favorables frente a las ciencias.

APA

Molina, M., Carriazo, J. y Casas, J. (2013). Estudio transversal de las actitudes hacia la ciencia en estudiantes de grados quinto a undécimo. Adaptación y aplicación de un instrumento para valorar actitudes. Tecné, Episteme y Didaxis: TED, (33). https://doi.org/10.17227/01213814.33ted103.122

ACM

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Molina, M., Carriazo, J. y Casas, J. 2013. Estudio transversal de las actitudes hacia la ciencia en estudiantes de grados quinto a undécimo. Adaptación y aplicación de un instrumento para valorar actitudes. Tecné, Episteme y Didaxis: TED. 33 (dic. 2013). DOI:https://doi.org/10.17227/01213814.33ted103.122.

ACS

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Molina, M.; Carriazo, J.; Casas, J. Estudio transversal de las actitudes hacia la ciencia en estudiantes de grados quinto a undécimo. Adaptación y aplicación de un instrumento para valorar actitudes. Tecné. Episteme. Didaxis: TED 2013.

ABNT

MOLINA, M.; CARRIAZO, J.; CASAS, J. Estudio transversal de las actitudes hacia la ciencia en estudiantes de grados quinto a undécimo. Adaptación y aplicación de un instrumento para valorar actitudes. Tecné, Episteme y Didaxis: TED, [S. l.], n. 33, 2013. DOI: 10.17227/01213814.33ted103.122. Disponível em: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/2036. Acesso em: 7 dic. 2022.

Chicago

Molina, Manuel, José Carriazo, y Jaime Casas. 2013. «Estudio transversal de las actitudes hacia la ciencia en estudiantes de grados quinto a undécimo. Adaptación y aplicación de un instrumento para valorar actitudes». Tecné, Episteme y Didaxis: TED, n.º 33 (diciembre). https://doi.org/10.17227/01213814.33ted103.122.

Harvard

Molina, M., Carriazo, J. y Casas, J. (2013) «Estudio transversal de las actitudes hacia la ciencia en estudiantes de grados quinto a undécimo. Adaptación y aplicación de un instrumento para valorar actitudes», Tecné, Episteme y Didaxis: TED, (33). doi: 10.17227/01213814.33ted103.122.

IEEE

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M. Molina, J. Carriazo, y J. Casas, «Estudio transversal de las actitudes hacia la ciencia en estudiantes de grados quinto a undécimo. Adaptación y aplicación de un instrumento para valorar actitudes», Tecné. Episteme. Didaxis: TED, n.º 33, dic. 2013.

MLA

Molina, M., J. Carriazo, y J. Casas. «Estudio transversal de las actitudes hacia la ciencia en estudiantes de grados quinto a undécimo. Adaptación y aplicación de un instrumento para valorar actitudes». Tecné, Episteme y Didaxis: TED, n.º 33, diciembre de 2013, doi:10.17227/01213814.33ted103.122.

Turabian

Molina, Manuel, José Carriazo, y Jaime Casas. «Estudio transversal de las actitudes hacia la ciencia en estudiantes de grados quinto a undécimo. Adaptación y aplicación de un instrumento para valorar actitudes». Tecné, Episteme y Didaxis: TED, no. 33 (diciembre 2, 2013). Accedido diciembre 7, 2022. https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/2036.

Vancouver

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Molina M, Carriazo J, Casas J. Estudio transversal de las actitudes hacia la ciencia en estudiantes de grados quinto a undécimo. Adaptación y aplicación de un instrumento para valorar actitudes. Tecné. Episteme. Didaxis: TED [Internet]. 2 de diciembre de 2013 [citado 7 de diciembre de 2022];(33). Disponible en: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/2036

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