La inmersión conceptolineal como dinamizadora del proceso de aprendizaje de formadores con una visión global de los contenidos matemáticos

  • Jorge Evilla
Publicado
2009-10-13
Se toma una definición como eje y se analizan dos tipos de inmersiones. La primera es por medio de definiciones que se construyen a partir de la definición eje y la segunda es variando los espacios sobre los que se ha construido la definición. En este trabajo se muestra la inmersión concepto lineal para la definición de límite.
La descarga de datos todavía no está disponible.
Evilla, J. (2009). La inmersión conceptolineal como dinamizadora del proceso de aprendizaje de formadores con una visión global de los contenidos matemáticos. Tecné Episteme Y Didaxis: TED. https://doi.org/10.17227/01203916.183