Estudio correlacional de estilos de aprendizaje de estudiantes con modalidad en ciencias naturales

  • Myriam Fabiola Herrera Cifuentes
  • Pedro Nel Zapata Castañeda
Publicado
2012-03-01
El presente artículo muestra los resultados de una investigación en la que se identificó el estilo de aprendizaje de un grupo de estudiantes de secundaria con base en los modelos de estilos de aprendizaje propuestos por Kolb (1984), Alonso, Gallego y Honey (1994) y Grasha (1996). Una vez identificado el estilo de aprendizaje predominante de cada uno de los sujetos de la población, según los distintos instrumentos propuestos para tal fin por cada uno de los modelos, se examinó si existe alguna correlación entre las distintas categorías de estilos de aprendizaje propuestas por cada uno de los modelos señalados anteriormente. Los resultados obtenidos no muestran una preferencia de los estudiantes por un único estilo de aprendizaje en cada uno de los modelos estudiados. Se obtuvieron porcentajes altos de preferencias por el estilo activo según el modelo de Alonso, Gallego y Honey, asimilador según el modelo de Kolb y participativo según el modelo de Grasha, sin que los porcentajes obtenidos sean lo suficientemente representativos de la población. Obtenidos los valores de correlación entre cada uno de los estilos de aprendizaje propuestos en cada modelo a través del coeficiente Lambda de Goodman y Kruskal para variables nominales, se encontró que los valores de correlación son prácticamente despreciables, lo que confirmaría, en alguna medida, la independencia de cada uno de los modelos analizados.

APA

Herrera Cifuentes, M. F., & Zapata Castañeda, P. N. (2012). Estudio correlacional de estilos de aprendizaje de estudiantes con modalidad en ciencias naturales. Tecné, Episteme y Didaxis: TED, (31). https://doi.org/10.17227/ted.num31-1647

ACM

[1]
Herrera Cifuentes, M.F. y Zapata Castañeda, P.N. 2012. Estudio correlacional de estilos de aprendizaje de estudiantes con modalidad en ciencias naturales. Tecné, Episteme y Didaxis: TED. 31 (mar. 2012). DOI:https://doi.org/10.17227/ted.num31-1647.

ACS

(1)
Herrera Cifuentes, M. F.; Zapata Castañeda, P. N. Estudio correlacional de estilos de aprendizaje de estudiantes con modalidad en ciencias naturales. Tecné. Episteme. Didaxis: TED 2012.

ABNT

HERRERA CIFUENTES, M. F.; ZAPATA CASTAÑEDA, P. N. Estudio correlacional de estilos de aprendizaje de estudiantes con modalidad en ciencias naturales. Tecné, Episteme y Didaxis: TED, [S. l.], n. 31, 2012. DOI: 10.17227/ted.num31-1647. Disponível em: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/1647. Acesso em: 1 dic. 2021.

Chicago

Herrera Cifuentes, Myriam Fabiola, y Pedro Nel Zapata Castañeda. 2012. «Estudio correlacional de estilos de aprendizaje de estudiantes con modalidad en ciencias naturales». Tecné, Episteme y Didaxis: TED, n.º 31 (marzo). https://doi.org/10.17227/ted.num31-1647.

Harvard

Herrera Cifuentes, M. F. y Zapata Castañeda, P. N. (2012) «Estudio correlacional de estilos de aprendizaje de estudiantes con modalidad en ciencias naturales», Tecné, Episteme y Didaxis: TED, 0(31). doi: 10.17227/ted.num31-1647.

IEEE

[1]
M. F. Herrera Cifuentes y P. N. Zapata Castañeda, «Estudio correlacional de estilos de aprendizaje de estudiantes con modalidad en ciencias naturales», Tecné. Episteme. Didaxis: TED, n.º 31, mar. 2012.

MLA

Herrera Cifuentes, M. F., y P. N. Zapata Castañeda. «Estudio correlacional de estilos de aprendizaje de estudiantes con modalidad en ciencias naturales». Tecné, Episteme y Didaxis: TED, n.º 31, marzo de 2012, doi:10.17227/ted.num31-1647.

Turabian

Herrera Cifuentes, Myriam Fabiola, y Pedro Nel Zapata Castañeda. «Estudio correlacional de estilos de aprendizaje de estudiantes con modalidad en ciencias naturales». Tecné, Episteme y Didaxis: TED0, no. 31 (marzo 1, 2012). Accedido diciembre 1, 2021. https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/1647.

Vancouver

1.
Herrera Cifuentes MF, Zapata Castañeda PN. Estudio correlacional de estilos de aprendizaje de estudiantes con modalidad en ciencias naturales. Tecné. Episteme. Didaxis: TED [Internet]. 1 de marzo de 2012 [citado 1 de diciembre de 2021];0(31). Disponible en: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/1647

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