Reflexiones frente a una educación en Ciencias, Matemáticas y Tecnologías en el contexto de la pospandemia

Publicado
2022-01-01

Cuesta-Beltrán, Y. J. (2018). Estado del arte: tendencias en la enseñanza de la física cuántica entre 1986 y 2016. Tecné Episteme y Didaxis: ted, (44), 147-166. https://doi.org/10.17227/ted.num44-8995

Fals-Borda, O. (1993). Vigencia de utopías en América Latina. Análisis Político, (18), p. 45-54. https://revistas.unal.edu.co/index.php/anpol/article/view/75135

Fernández, N. (2018). Actividades prácticas de laboratorio e indagación en el aula. Tecné, Episteme y Didaxis: ted, (44), 203-218. https://doi.org/10.17227/ted.num44-9001

Freire, P. (1993). Pedagogía de la esperanza. Editorial Siglo xxi.

Fukuyama, F. (1992). El fin de la historia y el último hombre. Editorial Planeta.

Leff, E. (2007). La Complejidad Ambiental. Polis, (16). http://polis.revues.org/4605

Lipovetsky, G. (2000). La era del vacío. Editorial Anagrama.

Lyotard, J. F. (1994): La condición posmoderna. Cátedra.

Moncayo, V. (2009). Fals Borda: Hombre hicotea y sentipensante. En: Fals-Borda, O. Una sociología sentipensante para América Latina (antología) (pp. 9-19). Clacso/Siglo del Hombre Editores.

Pérez, R. (2019). Concepciones de biodiversidad y prácticas de cuidado de la vida desde una perspectiva cultural. Reflexiones a propósito de la formación de profesores de biología. Tecné, Episteme y Didaxis: ted, (45), 17-34. https://doi.org/10.17227/ted.num45-9830

Redecker, C. y Punie, Y. (2017). Competencia digital de educadores DigCompEdu. Oficina de Publicaciones de la Unión Europea.

Vázquez-Alonso y Manassero-Mas, M. A. (2019). La educación de ciencias en contexto: Aportaciones a la formación del profesorado. Tecné Episteme y Didaxis: ted, (46), 15-37. https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/10538

APA

Porras-Contreras, Y. A. (2022). Reflexiones frente a una educación en Ciencias, Matemáticas y Tecnologías en el contexto de la pospandemia. Tecné, Episteme y Didaxis: TED, (51). Recuperado a partir de https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/15882

ACM

[1]
Porras-Contreras, Y.A. 2022. Reflexiones frente a una educación en Ciencias, Matemáticas y Tecnologías en el contexto de la pospandemia. Tecné, Episteme y Didaxis: TED. 51 (ene. 2022).

ACS

(1)
Porras-Contreras, Y. A. Reflexiones frente a una educación en Ciencias, Matemáticas y Tecnologías en el contexto de la pospandemia. Tecné. Episteme. Didaxis: TED 2022.

ABNT

PORRAS-CONTRERAS, Y. A. Reflexiones frente a una educación en Ciencias, Matemáticas y Tecnologías en el contexto de la pospandemia. Tecné, Episteme y Didaxis: TED, [S. l.], n. 51, 2022. Disponível em: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/15882. Acesso em: 30 jun. 2022.

Chicago

Porras-Contreras, Yair Alexander. 2022. «Reflexiones frente a una educación en Ciencias, Matemáticas y Tecnologías en el contexto de la pospandemia». Tecné, Episteme y Didaxis: TED, n.º 51 (enero). https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/15882.

Harvard

Porras-Contreras, Y. A. (2022) «Reflexiones frente a una educación en Ciencias, Matemáticas y Tecnologías en el contexto de la pospandemia», Tecné, Episteme y Didaxis: TED, (51). Disponible en: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/15882 (Accedido: 30 junio 2022).

IEEE

[1]
Y. A. Porras-Contreras, «Reflexiones frente a una educación en Ciencias, Matemáticas y Tecnologías en el contexto de la pospandemia», Tecné. Episteme. Didaxis: TED, n.º 51, ene. 2022.

MLA

Porras-Contreras, Y. A. «Reflexiones frente a una educación en Ciencias, Matemáticas y Tecnologías en el contexto de la pospandemia». Tecné, Episteme y Didaxis: TED, n.º 51, enero de 2022, https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/15882.

Turabian

Porras-Contreras, Yair Alexander. «Reflexiones frente a una educación en Ciencias, Matemáticas y Tecnologías en el contexto de la pospandemia». Tecné, Episteme y Didaxis: TED, no. 51 (enero 1, 2022). Accedido junio 30, 2022. https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/15882.

Vancouver

1.
Porras-Contreras YA. Reflexiones frente a una educación en Ciencias, Matemáticas y Tecnologías en el contexto de la pospandemia. Tecné. Episteme. Didaxis: TED [Internet]. 1 de enero de 2022 [citado 30 de junio de 2022];(51). Disponible en: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/15882

Descargar cita

Visitas

330

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Licencia

Derechos de autor 2022 Tecné, Episteme y Didaxis: TED

Creative Commons License

Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial 4.0.

Todo el trabajo debe ser original e inédito. La presentación de un artículo para publicación implica que el autor ha dado su consentimiento para que el artículo se reproduzca en cualquier momento y en cualquier forma que la revista Tecné, Episteme y Didaxis: TED considere apropiada. Los artículos son responsabilidad exclusiva de los autores y no necesariamente representan la opinión de la revista, ni de su editor. La recepción de un artículo no implicará ningún compromiso de la revista Tecné, Episteme y Didaxis: TED para su publicación. Sin embargo, de ser aceptado los autores cederán sus derechos patrimoniales a la Universidad Pedagógica Nacional para los fines pertinentes de reproducción, edición, distribución, exhibición y comunicación en Colombia y fuera de este país por medios impresos, electrónicos, CD ROM, Internet o cualquier otro medio conocido o por conocer. Los asuntos legales que puedan surgir luego de la publicación de los materiales en la revista son responsabilidad total de los autores. Cualquier artículo de esta revista se puede usar y citar siempre que se haga referencia a él correctamente.