A INFLUÊNCIA DE PRÁTICAS PEDAGÓGICAS COM PERSPECTIVA CTS NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES E ALUNOS DO ENSINO BÁSICO
As práticas pedagógicas se configuram como atividades pontuais que são capazes de exercer uma influência direta na
formação dos sujeitos participantes. O presente trabalho possui como objetivo relatar a experiência de um licenciando em Química, na
tentativa de repassar os efeitos advindos da aplicação de práticas pedagógicas com perspectiva CTS na formação inicial de professores
e alunos. A pesquisa se caracteriza como sendo qualitativa e o método de coleta de dados utilizado foi a observação participante. A
atividade foi em dois níveis de ensino distintos: ensino superior e ensino básico. Com a aplicação da atividade foi possível perceber que
as práticas pedagógicas conseguem motivar, trabalhar habilidades (oralidade e criatividade), discutir temas que são necessários para a
formação dos sujeitos e contribuir para o desenvolvimento de sujeitos críticos e reflexivos.
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