UMA ANÁLISE DAS CONCEPÇÕES DE PROFESSORES DE QUÍMICA ACERCA DA RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS E EXERCÍCIOS

  • Caroline Gomes Fernandes
  • Isadora Mota Oliveira
  • Maria Eunice Ribeiro Marcondes
Publicado
2021-11-19

A resolução de problemas e de exercícios é um dos recursos de uso frequente nas aulas de Química. Diante disso, é
importante que o professor compreenda suas diferenças, seus objetivos e aplicação em sala de aula, tendo em vista o desenvolvimento
de habilidades cognitivas. Assim, esse trabalho tem como objetivo investigar as concepções dos professores de química sobre as
metodologias de resolução de problemas e exercícios. Os resultados apontam para a necessidade de os professores aprofundarem
seus conhecimentos sobre essas abordagens, para que possam compreender este continuum educacional constituído pelos exercícios
e problemas e para que essas metodologias possam ser desenvolvidas adequadamente em suas aulas.

Palabras clave: Resolução de Problemas, Resolução de Exercícios, Habilidades Cognitivas (pt)

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APA

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ACM

[1]
Gomes Fernandes, C. , Mota Oliveira, I. y Ribeiro Marcondes, M.E. 2021. UMA ANÁLISE DAS CONCEPÇÕES DE PROFESSORES DE QUÍMICA ACERCA DA RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS E EXERCÍCIOS. Tecné, Episteme y Didaxis: TED. Número Extraordinario (nov. 2021).

ACS

(1)
Gomes Fernandes, C. .; Mota Oliveira, I.; Ribeiro Marcondes, M. E. UMA ANÁLISE DAS CONCEPÇÕES DE PROFESSORES DE QUÍMICA ACERCA DA RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS E EXERCÍCIOS. Tecné. Episteme. Didaxis: TED 2021.

ABNT

GOMES FERNANDES, C. .; MOTA OLIVEIRA, I.; RIBEIRO MARCONDES, M. E. UMA ANÁLISE DAS CONCEPÇÕES DE PROFESSORES DE QUÍMICA ACERCA DA RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS E EXERCÍCIOS. Tecné, Episteme y Didaxis: TED, [S. l.], n. Número Extraordinario, 2021. Disponível em: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/15550. Acesso em: 6 dic. 2021.

Chicago

Gomes Fernandes, Caroline, Isadora Mota Oliveira, y Maria Eunice Ribeiro Marcondes. 2021. «UMA ANÁLISE DAS CONCEPÇÕES DE PROFESSORES DE QUÍMICA ACERCA DA RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS E EXERCÍCIOS». Tecné, Episteme y Didaxis: TED, n.º Número Extraordinario (noviembre). https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/15550.

Harvard

Gomes Fernandes, C. ., Mota Oliveira, I. y Ribeiro Marcondes, M. E. (2021) «UMA ANÁLISE DAS CONCEPÇÕES DE PROFESSORES DE QUÍMICA ACERCA DA RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS E EXERCÍCIOS», Tecné, Episteme y Didaxis: TED, (Número Extraordinario). Disponible en: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/15550 (Accedido: 6diciembre2021).

IEEE

[1]
C. . Gomes Fernandes, I. Mota Oliveira, y M. E. Ribeiro Marcondes, «UMA ANÁLISE DAS CONCEPÇÕES DE PROFESSORES DE QUÍMICA ACERCA DA RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS E EXERCÍCIOS», Tecné. Episteme. Didaxis: TED, n.º Número Extraordinario, nov. 2021.

MLA

Gomes Fernandes, C. ., I. Mota Oliveira, y M. E. Ribeiro Marcondes. «UMA ANÁLISE DAS CONCEPÇÕES DE PROFESSORES DE QUÍMICA ACERCA DA RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS E EXERCÍCIOS». Tecné, Episteme y Didaxis: TED, n.º Número Extraordinario, noviembre de 2021, https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/15550.

Turabian

Gomes Fernandes, Caroline, Isadora Mota Oliveira, y Maria Eunice Ribeiro Marcondes. «UMA ANÁLISE DAS CONCEPÇÕES DE PROFESSORES DE QUÍMICA ACERCA DA RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS E EXERCÍCIOS». Tecné, Episteme y Didaxis: TED, no. Número Extraordinario (noviembre 19, 2021). Accedido diciembre 6, 2021. https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/15550.

Vancouver

1.
Gomes Fernandes C, Mota Oliveira I, Ribeiro Marcondes ME. UMA ANÁLISE DAS CONCEPÇÕES DE PROFESSORES DE QUÍMICA ACERCA DA RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS E EXERCÍCIOS. Tecné. Episteme. Didaxis: TED [Internet]. 19 de noviembre de 2021 [citado 6 de diciembre de 2021];(Número Extraordinario). Disponible en: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/15550

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