UMA ANÁLISE DAS CONCEPÇÕES DE PROFESSORES DE QUÍMICA ACERCA DA RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS E EXERCÍCIOS
A resolução de problemas e de exercícios é um dos recursos de uso frequente nas aulas de Química. Diante disso, é
importante que o professor compreenda suas diferenças, seus objetivos e aplicação em sala de aula, tendo em vista o desenvolvimento
de habilidades cognitivas. Assim, esse trabalho tem como objetivo investigar as concepções dos professores de química sobre as
metodologias de resolução de problemas e exercícios. Os resultados apontam para a necessidade de os professores aprofundarem
seus conhecimentos sobre essas abordagens, para que possam compreender este continuum educacional constituído pelos exercícios
e problemas e para que essas metodologias possam ser desenvolvidas adequadamente em suas aulas.
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